Statut szkoły

STATUT

ZESPOŁU SZKÓŁ MECHANICZNYCH

I OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 5

im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Łomży

uchwalony przez Radę Szkoły w dniu 18.06.2002r.

projekt uchwalony przez Radę Pedagogiczną ZSM i O nr 5 w dniu 22.03.2002 i Rzecznika Praworządności w dniu 23.08.2002r

zmian dokonano przez Radę Pedagogiczną dn. 19.02.2003r., 28.09.2004r. 8.10.2004r., 8.02.2005r., 10.02.2006r., 10.03.2006r., 27.08.2007r., 24.03.2011r., 11.10.2011r., 04.01.2012, 10.09.2013,(na podst. Rozp. MEN z dn. 8.09.06,9.02.07, 30.04.07);

dn. 31.08.2015 r. (na podst. Ustawy z dnia 20 lutego 2015 r. o zmianie ustawy  o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw; opublikowanej 16 marca 2015 r. w Dz. U. poz. 357), 28.11.2017, 11.09.2018, 29.11.2018. (na podst. ustawy z dn. 14.12.2016r. Prawo Oświatowe Dz. U. z 2017r. poz. 59), 19.03.2019 r., 27.11.2019 r., 01.09.2022 r., 22.06.2023 r. (na podstawie ustawy z dn. 14.12.2016 Prawo Oświatowe Dz.U. 2023 poz. 900)

Rozdział 1
Nazwa i typ szkoły

§ 1

Nazwa szkoły:
Zespół Szkół Mechanicznych i Ogólnokształcących Nr 5 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Łomży

§ 2

Organem prowadzącym szkołę jest jednostka samorządu terytorialnego – Miasto Łomża na prawach powiatu.

§ 3

Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Podlaski Kurator Oświaty.

§ 4

Siedzibą Szkoły jest budynek przy ul. Przykoszarowej 22 w Łomży.

§ 5

W skład Zespołu Szkół Mechanicznych i Ogólnokształcących Nr 5 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Łomży wchodzą następujące szkoły:
Technikum Nr 5 (Szkoła działa na podstawie Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe Dz. U. z 2017 r. poz. 59 ze zm.)  kształcące w kierunkach:
    Technikum pięcioletnie na podbudowie szkoły podstawowej:
    technik mechatronik- 311410,
    technik informatyk – 351203,
    technik elektryk – 311303,
    technik teleinformatyk – 351103,
    technik geodeta – 311104,
    technik technologii drewna – 311922,
    technik pojazdów samochodowych – 311513,
    technik programista – 351406.
    skreślony

V Liceum Ogólnokształcące w Łomży.

Branżowa Szkoła I stopnia Nr 5  w Łomży. Trzyletnia branżowa szkoła I st. Na podbudowie szkoły podstawowej kształci w zawodach:
    mechanik pojazdów samochodowych – 723103,
    elektromechanik pojazdów samochodowych - 741203,
    skreślony.

Ilekroć w statucie jest mowa o:
    dyrektorze – należy przez to rozumieć dyrektora Zespołu Szkół Mechanicznych i Ogólnokształcących Nr 5 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego;
    nauczycielach – należy przez to rozumieć nauczycieli zatrudnionych w Zespole Szkół Mechanicznych i Ogólnokształcących Nr 5 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego;
rodzicach – należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka oraz osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem;
uczniach – należy przez to rozumieć uczniów Zespołu Szkół Mechanicznych i Ogólnokształcących nr 5 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego;
organie prowadzącym – należy przez to rozumieć Miasto Łomża na prawach powiatu;
kuratorze oświaty – należy przez to rozumieć Podlaskiego Kuratora Oświaty;
szkole – należy przez to rozumieć Zespół Szkół Mechanicznych i Ogólnokształcących Nr 5 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Łomży.

Rozdział 2
Cele i zadania szkoły

§ 6

1. Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa oświatowego oraz programu wychowawczo-profilaktycznego. Celem nauczania i wychowania jest dążenie do pełnego
i wszechstronnego rozwoju intelektualnej, psychicznej, społecznej, estetycznej postawy moralnej i osobowości ucznia, przygotowanie do dojrzałego życia i pełnienia określonej roli w społeczeństwie.
pozwala osiągnąć wykształcenie średnie, umożliwia uzyskanie dyplomu zawodowego, świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie, a także uzyskanie świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego.

2.Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty oraz przepisach wydanych na jej podstawie, w szczególności:
    umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły i świadectwa dojrzałości;
    skreślony;
    kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające harmonijnemu rozwijaniu osobowości ucznia;
    wspiera rodziców w wychowaniu uczniów;
    organizuje pomoc pedagogiczno–psychologiczną uczniom;
    przygotowuje młodzież do trafnego wyboru zawodu i dalszego kształcenia oraz planowania kariery zawodowej poprzez funkcjonowanie wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego.
    kształtuje i rozwija  kompetencje uczniów wspierające wszechstronny rozwój człowieka i zapewniające przygotowanie do życia we współczesnym świecie;
    umożliwia uczniom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej  i religijnej;
    upowszechnia oraz wdraża wiedzę o zasadach bezpieczeństwa oraz ochrony zdrowia i jego wzmacnianiu w znaczeniu fizycznym i psychicznym.

§ 7

Zadania, o których mowa w § 6 realizowane są poprzez:
Organizowanie zajęć w ramach kształcenia ogólnego realizowanych zgodnie
z podstawą programową kształcenia ogólnego ustalonego dla technikum, liceum ogólnokształcącego, branżowej szkoły I stopnia z oddziałami zasadniczej szkoły zawodowej oraz kształcenia w zawodach realizowanego zgodnie z podstawami programowymi.
    Umożliwienie uczniom korzystania z pomocy merytorycznej i kierownictwa nauczycieli w ramach realizacji obowiązkowych zajęć edukacyjnych, konsultacji, zajęć pozalekcyjnych.
    Organizowanie praktycznej nauki zawodu przez  Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Łomży i na podstawie zbiorowych umów zawieranych przez CKZiU z innymi jednostkami organizacyjnymi oraz umów zawieranych z zakładami pracy o praktyki zawodowe.
    Zapewnienie uczniom możliwości korzystania z pomieszczeń, pomocy naukowych i urządzeń szkoły zgodnie z określonymi w statucie i zarządzeniach dyrektora zasadami organizacyjnymi i porządkowymi: nieodpłatnie w ramach realizacji obowiązkowego programu nauczania.
    Umożliwienie uczniom szczególnie uzdolnionym ukończenia szkoły według indywidualnego toku nauki.
    Realizowanie przez wychowawcę działań wychowawczo-profilaktycznych i opiekuńczych oraz koordynowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej wobec powierzonej jego pieczy młodzieży.
    Powierzanie pedagogowi szkolnemu i psychologowi opieki nad młodzieżą, wymagającą wsparcia.
    Stosowanie rzeczowych i uznaniowych form nagradzania uczniów osiągających najlepsze wyniki w nauce i zachowaniu, laureatów olimpiad, konkursów i zawodów sportowych.
    Organizowanie nauczania religii i etyki zgodnie z ustalonymi odrębnie przepisami prawa.
    Wspieranie i stymulowanie rozwoju samorządności uczniowskiej.
    Stwarzanie uczniom możliwości do prowadzenia działalności artystycznej, publicznej, turystycznej i sportowej stosownie do występujących potrzeb z uwzględnieniem wysokości środków materialnych będących w dyspozycji szkoły.
    Sprawowanie opieki zdrowotnej, prowadzenie wspólnie z higienistką szkolną działalności profilaktycznej.
    Przeprowadzenie egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie, zwanego dalej „egzaminem zawodowym” z zakresu danej kwalifikacji dla uczniów i absolwentów technikum oraz branżowej szkoły I stopnia.
    Przeprowadzenie egzaminu maturalnego.
13) skreślony.
14) skreślony.
    Zajęcia w ramach wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego związanego z wyborem kierunku kształcenia są realizowane:
    podczas lekcji do dyspozycji wychowawcy;
    na lekcjach z podstaw przedsiębiorczości;
    podczas spotkań z rodzicami uczniów;
    przez udział uczniów w organizowanych przez szkołę spotkaniach z przedstawicielami właściwych instytucji.
    skreślony
    Organizację dodatkowych zajęć edukacyjnych.
    Kształtowanie wśród uczniów umiejętności w zakresie: komunikacji interpersonalnej, współpracy, radzenia sobie z trudnymi emocjami, planowania własnego rozwoju, ponoszenia odpowiedzialności za swoje decyzje i wybory.
    Organizowanie wycieczek, spotkań, wydarzeń okolicznościowych, klasowych oraz szkolnych.
    Współpracę z organizacjami pozarządowymi, samorządowymi, rządowymi i innymi, w tym zrzeszeniami nieformalnymi.
    Opracowywanie i wdrażanie programu wychowawczo-profilaktycznego.
    Realizowanie Polityki Ochrony Nieletnich.

§ 8

Podstawowymi formami wypełniania zadań opiekuńczych szkoły są:
    Rozpoznanie środowiska rodzinnego.
    Opieka wychowawcy klasy, którego rola jest określona szczegółowo w §35 statutu.
    Opieka wychowawcy CKZiU oraz opiekuna praktyki w zakresie realizacji planu i programu szkolenia praktycznego oraz związanych z tym problemów organizacyjno-porządkowych i wychowawczych.
    Opieka nauczyciela i odpowiedzialność za bezpieczeństwo i dyscyplinę uczniów podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych, zgodnie
z ogólnymi i szczegółowymi przepisami bezpieczeństwa i higieny, w tym między innymi:
    na zajęciach w pracowniach szkolnych i salach sportowych obowiązują zatwierdzone przez dyrektora regulaminy szczegółowe;
    w czasie zajęć wychowania fizycznego i zawodów sportowych organizowanych przez szkołę uczniowie nie mogą pozostawać bez nadzoru osób do tego upoważnionych;
    na zajęciach praktycznych organizowanych i nadzorowanych przez CKZiU obowiązuje regulamin zatwierdzony przez dyrektora CKZiU.
    Zapewnienie opieki na zajęciach, wycieczkach i obozach poza terenem szkoły zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa.
    skreślony;
    skreślony;
    skreślony;
    skreślony.
    Zapewnienie nadzoru nad bezpieczeństwem i właściwym zachowaniem uczniów podczas przerw między lekcjami przez nauczycieli dyżurnych. Harmonogram dyżurów oraz zakres obowiązków i odpowiedzialność nauczyciela dyżurnego ustala dyrektor szkoły.
    Organizowanie doraźnej pomocy materialnej potrzebującym jej uczniom
po zaopiniowaniu przez wychowawcę klasy.
    Organizowanie pomocy pedagogiczno-psychologicznej wobec uczniów przejawiających problemy emocjonalne, rodzinne, zdrowotne, szkolne i inne.
    Zapewnienie doraźnej, podstawowej opieki medycznej przez higienistkę szkolną.
    Współpraca z wychowawcami burs szkolnych oraz z wychowawcami z CKZiU.
   Udzielanie pomocy psychologiczno - pedagogicznej, która polega na dostosowaniu form i metod pracy po rozpoznaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających w szczególności: z niepełnosprawności, niedostosowania społecznego, zagrożenia niedostosowaniem społecznym, ze szczególnych uzdolnień, specyficznych trudności w uczeniu się, zaburzeń komunikacji językowej, choroby przewlekłej, sytuacji kryzysowych lub traumatycznych, niepowodzeń edukacyjnych, zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia, trudnościami adaptacyjnymi związanymi z różnicami kulturowymi lub zmianą kierunków kształcenia.
    Korzystanie z pomocy psychologiczno–pedagogicznej jest dobrowolne. Może ona przyjąć następujące formy:
    zajęć dydaktyczno – wyrównawczych,
    porad dotyczących problemów z nauką lub zachowaniem,
    konsultacji z pedagogiem, psychologiem, pedagogiem specjalnym,  wychowawcą lub nauczycielem uczącym,
    zajęć poradnictwa zawodowego,
    zajęć rozwijających umiejętności wychowawcze nauczycieli i rodziców,
    zajęć specjalistycznych: korekcyjno – kompensacyjnych, logopedycznych, socjoterapeutycznych i innych,
    zajęć rozwijających uzdolnienia.
    Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest z inicjatywy: ucznia, rodziców ucznia, nauczyciela, wychowawcy klasy, pedagoga i psychologa szkolnego, poradni psychologiczno-pedagogicznej oraz Rady Pedagogicznej.
    Przy rozwiązywaniu problemów wychowawczych szkoła współdziała z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i innymi instytucjami świadczącymi pomoc uczniom i rodzicom/opiekunom prawnym.
    W szkole zatrudniony jest pedagog specjalny. Do zadań pedagoga specjalnego   w szczególności należy:
 1) rekomendowanie dyrektorowi działań w zakresie zapewnienia uczniom  ze szczególnymi potrzebami pełnego uczestnictwa w życiu szkoły oraz określanie niezbędnych do nauki warunków, sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne ucznia.
2) prowadzenie badań diagnostycznych związanych  z rozpoznawaniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych  lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu szkoły
3)  uczestniczenie w  rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych uczniów.
4) wspieranie wychowawców klas, nauczycieli i innych specjalistów oraz udzielanie pomocy uczniom, rodzicom uczniów i nauczycielom.
5) objęcie pomocą uczniów, których szczególne potrzeby wynikają m.in. z niepełnosprawności, niedostosowania społecznego, zaburzeń zachowania lub emocji, specyficznych trudności w uczeniu się, niepowodzeń edukacyjnych, zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny oraz trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem  za granicą.
6) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży.
7) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.

§ 9

    Dyrektor szkoły powierza oddział klasowy opiece wybranego nauczyciela zwanego wychowawcą.
    Funkcja wychowawcy powierzona jest przede wszystkim nauczycielowi, który w danym cyklu edukacyjnym może prowadzić programowe zajęcia dydaktyczne w danej klasie.
    Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności pożądane jest, by wychowawca realizował zajęcia dydaktyczne przez cały cykl nauczania w danej klasie.
    Przedstawiciele rodziców lub uczniów mają możliwość proponowania dyrektorowi szkoły kandydata na wychowawcę. Kandydat taki powinien być przyjęty, jeżeli nie stoją temu na przeszkodzie uwarunkowania organizacyjne pracy szkoły. Odmowa dyrektora musi być poparta uzasadnieniem przekazanym wnioskodawcy.
    Zmiana wychowawcy może być dokonana tylko w wyjątkowych przypadkach na uzasadniony i zgodny wniosek uprawnionej reprezentacji rodziców i uczniów.
    Szczegółowe zadania, uprawnienia i odpowiedzialność wychowawcy klasy określa §35 statutu.
 

Rozdział 3
Organa szkoły

§ 10

Organami szkoły są:
    Dyrektor szkoły;
    Rada Pedagogiczna;
    Skreślony;
    Rada Rodziców;
    Samorząd Uczniowski.

§ 10a

W szkole może działać Spółdzielnia Uczniowska z własnym statutem.

§ 11

Dyrektor szkoły:
    współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców oraz Samorządem Uczniowskim,
    przewodniczy Radzie Pedagogicznej,
    tworzy zespoły przedmiotowe i wychowawcze oraz powołuje ich przewodniczących
    opracowuje szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym w postaci arkusza organizacji szkoły, z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o których mowa w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania – do dnia 30 kwietnia każdego roku;
1a) zamieszcza w arkuszu organizacyjnym w szczególności: liczbę pracowników szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę godzin przedmiotów i zajęć obowiązkowych, kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę oraz liczbę godzin prowadzonych przez poszczególnych nauczycieli,
    kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą szkoły oraz reprezentuje ją na zewnątrz;
    sprawuje nadzór pedagogiczny;
    sprawuje opiekę nad uczniami oraz tworzy warunki ich harmonijnego rozwoju psychofizycznego;
    realizuje uchwały Rady Pedagogicznej, podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących;
    dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły z uwzględnieniem opinii Rady Pedagogicznej oraz ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie;
    organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły tworząc w porozumieniu z jednostką samorządu terytorialnego niezbędne do tego stanowiska pracy;
    wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczegółowych;
    rozstrzyga sprawy sporne między organami szkoły;
    współdziała ze szkołami wyższymi oraz z zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych;
    wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę;
    odpowiada za właściwą organizację i przebieg egzaminów przeprowadzanych w szkole;
    przygotowuje aneksy do arkusza organizacyjnego szkoły w przypadku takiej konieczności;
    stwarza warunki do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń, a także innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły;
    po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, dopuszcza do użytku w szkole przedstawione przez nauczyciela lub zespół nauczycieli programy nauczania;
    na podstawie propozycji zespołów nauczycieli, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców, ustala zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujący we wszystkich oddziałach danej klasy przez co najmniej trzy lata szkolne oraz materiały ćwiczeniowe obowiązujące w poszczególnych oddziałach w danych roku szkolnym.
     Dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego, może zawiesić zajęcia na czas oznaczony, jeżeli:

1) temperatura zewnętrzna mierzona o godzinie 21:00 w dwóch kolejnych dniach poprzedzających zawieszenie zajęć wynosi -15°C lub jest niższa;
2) wystąpiły na danym terenie zdarzenia, które mogą zagrozić zdrowiu uczniów. np. klęski żywiołowe, zagrożenia epidemiologiczne, zagrożenia atakami terrorystycznymi i inne;
3) temperatura w pomieszczeniach lekcyjnych nie przekracza 18°C;
4) występuje przekroczenie w powietrzu dopuszczalnych poziomów substancji szkodliwych.
5) Dyrektor za zgodą organu prowadzącego i po uzyskaniu pozytywnej opinii właściwego państwowego powiatowego inspektora sanitarnego może zawiesić  zajęcia na czas oznaczony jeżeli ze względu na aktualną sytuację epidemiologiczną może być zagrożone zdrowiu uczniów.
6) Zawieszenie zajęć może dotyczyć w szczególności grupy, oddziału, klasy, etapu edukacyjnego lub całej szkoły, w zakresie wszystkich lub poszczególnych zajęć.
    Dyrektor szkoły w formie pisemnej określa zakres odpowiedzialności i uprawnień pracowników sprawujących funkcje kierownicze w szkole.  
    Dyrektor szkoły opracowuje na każdy rok szkolny plan nadzoru pedagogicznego, przedstawia go Radzie Pedagogicznej w terminie do dnia 15 września roku szkolnego, którego dotyczy. Plan zawiera:
1) skreślony
2) tematykę i terminy przeprowadzania kontroli przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkół i placówek;
3) tematykę szkoleń i narad dla nauczycieli.
    Formami nadzoru pedagogicznego są:
    skreślony
    kontrola;
    wspomaganie.
    Do dnia 31 sierpnia każdego roku dyrektor szkoły lub placówki publicznej przedstawia Radzie Pedagogicznej wyniki i wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego.

§ 12

    Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania, profilaktyki i opieki.
    W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.
    W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą uczestniczyć z głosem doradczym osoby zaproszone przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej.
    Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor szkoły.
    Tryb pracy Rady Pedagogicznej określa przyjęty przez nią regulamin, który nie może być sprzeczny ze statutem szkoły i innymi przepisami prawa szkolnego.
    Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
    zatwierdzanie planów pracy szkoły;
    zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
    podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole;
    ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego i samokształcenia nauczycieli szkoły,
    podejmowanie uchwał o skreśleniu z listy uczniów;
    ustalanie w formie uchwały sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły;
    ustalenie terminu klasyfikacji śródrocznej;
     uchwalenie programu wychowawczo – profilaktycznego szkoły, dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz środowiska szkolnego, w porozumieniu z Radą Rodziców i po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego.
    Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
    organizację pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych,
    projekt planu finansowego szkoły,
    wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,
    propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć realizowanych w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowych płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,
    przedstawione przez dyrektora propozycje wniosków wynikających ze sprawowanego przez niego nadzoru pedagogicznego.
    Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt statutu albo jego zmian.
    Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane. Zatwierdzenia protokołu dokonuje się na kolejnym jej posiedzeniu. Z treścią proponowanego do zatwierdzenia protokołu każdy członek Rady Pedagogicznej może zapoznać się w sekretariacie szkoły.
    Głosowania odbywają się w sposób jawny. Na zgłoszony przez członka Rady Pedagogicznej wniosek Rada Pedagogiczna może zdecydować (zwykłą większością głosów) o utajnieniu głosowania.
    Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów, w obecności co najmniej połowy członków Rady Pedagogicznej.
    Sekretariat szkoły prowadzi numerowany rejestr uchwał Rady Pedagogicznej.
13. Rada Pedagogiczna ponadto:
     1) wybiera swoich przedstawicieli do udziału w konkursie na stanowisko dyrektora szkoły:
     2) uczestniczy w tworzeniu planu doskonalenia nauczycieli;
    3) rozpatruje wnioski i opinie samorządu uczniowskiego we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów.

§ 13
Skreślony

§ 14

    W szkole działa Rada Rodziców, stanowiąca reprezentację rodziców uczniów.
    Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, powołuje organa wykonawcze oraz określa ich plan działania i kompetencje. Ustalenia w tych sprawach nie mogą być sprzeczne ze statutem szkoły, w szczególności w sprawach pracy nauczycieli i wychowawców.
    Rada Rodziców może występować do Rady Pedagogicznej i dyrektora z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły.
    Rada Rodziców może gromadzić fundusze pochodzące z dobrowolnych składek lub innych źródeł. Fundusze te służą do wspierania działalności statutowej szkoły i są wykorzystywane zgodnie z zasadami określonymi w regulaminie w/w rady.
    Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci. W szkole obowiązuje system informowania rodziców określony w § 31 i 32 statutu.
    Rodzice i uczniowie mają wpływ na dobór i zmianę nauczyciela i wychowawcy.
Tryb postępowania w tej sprawie:
    rodzice (większości uczniów) i większość uczniów w klasie zgłaszają na piśmie dyrektorowi szkoły argumenty merytoryczne przemawiające za koniecznością zmiany nauczyciela;
    jeżeli zainteresowane zmianą strony nie zgłaszają zastrzeżeń, dyrektor może podjąć decyzję o zmianie nauczyciela z końcem okresu lub roku szkolnego;
    w ciągu 3-miesięcy nadzór pedagogiczny podejmuje działania zmierzające do sprawdzenia zarzutów;
    dyrektor szkoły zasięga opinii Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców, Samorządu Uczniowskiego i Rzecznika Praworządności;
    dyrektor podejmuje decyzję z końcem okresu lub roku szkolnego.
    Rada Rodziców uchwala w porozumieniu z Radą Pedagogiczną program wychowawczo – profilaktyczny szkoły dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb środowiska.

§ 15

    Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
    Ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym uchwala regulamin określający zasady wybierania i działania organów Samorządu. Regulamin Samorządu Uczniowskiego nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.
    Organy Samorządu Uczniowskiego są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
    Organy Samorządu mają prawo występować z wnioskami i opiniami do Rady Rodziców, Rady Pedagogicznej i dyrektora we wszystkich sprawach szkoły. Dotyczy to szczególnie praw uczniów określonych w § 38 statutu szkoły.

§ 16

    W szkole tworzy się następujące stanowiska kierownicze:
    wicedyrektor do spraw dydaktyki;
    wicedyrektor do spraw wychowania i opieki;
    kierownik szkolenia praktycznego.
    Zakres uprawnień, obowiązków i odpowiedzialności związanych z zajmowaniem w/w stanowisk określany jest przez dyrektora.
    Zadania wicedyrektorów:
    zastępują dyrektora szkoły podczas nieobecności, wykonując wszystkie jego obowiązki;
    organizują i koordynują prace dydaktyczno – wychowawcze;
    wykonują zadania zlecone przez dyrektora szkoły.

§ 17

W szkole funkcjonują następujące regulaminy:
    Regulamin Szkoły;
    Regulamin Rady Pedagogicznej;
    Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego;
    Skreślony;
    Regulamin Rady Rodziców;
    Regulamin przyznawania dodatku motywacyjnego;
    Regulamin przyznawania nagrody dyrektora;
    Regulamin Zakładowego Funduszu Świadczeń Socjalnych;
    Regulamin dyżurów nauczycieli;
    Karta Rzecznika Praworządności;
    Regulamin organizacji wycieczek oraz wyjść poza teren szkoły.

Rozdział 4
Organizacja szkoły

§ 18
Skreślony

§ 18a

    Zajęcia dydaktyczno – wychowawcze odbywają się zgodnie z kalendarzem MEN.
    Ferie letnie i zimowe odbywają się zgodnie z kalendarzem ustalonym przez MEN.
    Dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego, biorąc pod uwagę warunki lokalowe i możliwości organizacyjne szkoły może w danym roku szkolnym ustalić dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno – wychowawczych w wymiarze:
    dla branżowej szkoły I stopnia z oddziałami zasadniczej szkoły zawodowej - do 6 dni;
    dla liceum ogólnokształcącego i technikum - do 10 dni.
    W dniach, o których mowa w pkt. 3, szkoła ma obowiązek zorganizowania zajęć wychowawczo – opiekuńczych.
    Szkoła organizuje, poza nauczaniem stacjonarnym, także nauczanie zdalne z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość. Do realizacji tych zajęć szkoła wykorzystuje narzędzia informacyjne, umożliwiające kontynuowanie procesu kształcenia i wychowania, takie jak platforma MS TEAMS.
    Ogólne zasady uczestnictwa uczniów w zajęciach zdalnych, oceniania i przeprowadzania kontroli wiedzy zawiera Regulamin Nauczania Zdalnego.

§ 20

    Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy
w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych planem nauczania zgodnym z odpowiednim ramowym planem nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego.
    Skreślony

§ 21

1. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalany przez dyrektora szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, zaopiniowany przez Radę Pedagogiczną.

§ 22

    Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone
w systemie klasowo-lekcyjnym.
    Godzina lekcyjna trwa 45 minut. Przerwy między zajęciami trwają 5 lub 10 minut, z wyjątkiem przerwy po trzeciej lekcji, która trwa 20 minut.
2a) Uczniowie w czasie zajęć lekcyjnych i podczas przerw przebywają w budynku szkoły, z wyjątkiem zajęć realizowanych poza szkołą. Uczniowie pełnoletni mogą opuścić budynek szkoły po wpisaniu się na listę wyjścia.
    Rada Pedagogiczna szkoły, po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców, może podjąć uchwałę, w której ustali inny czas trwania godziny lekcyjnej (nie dłuższy niż 1 godzina zegarowa) zachowując ogólny tygodniowy czas pracy obliczony na podstawie ramowego planu nauczania.
    Zajęcia praktyczne realizowane w sposób blokowy w pracowniach zawodowych, mogą mieć inne przerwy w zależności od potrzeb w realizacji programu nauczania.
    W przypadku realizacji procesu kształcenia i wychowania  z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, jednostkę lekcyjną należy organizować tak,  by maksymalnie 30 min. lekcji odbywało się z użyciem monitorów ekranowych.
    Sposób realizacji zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość,  musi uwzględniać konieczność poszanowania sfery prywatności uczniów oraz warunki techniczne i oprogramowanie sprzętu służącego do nauki.

§ 23
Skreślony

§ 23a

W klasach branżowej szkoły branżowej I stopnia, liceum ogólnokształcącego, technikum podział na grupy jest obowiązkowy:
    Na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z informatyki i technologii informacyjnej – w oddziałach liczących więcej niż 24 uczniów, z tym, że liczba uczniów w grupie nie może przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni komputerowej.
    Na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z języków obcych, z tym, że przy podziale na grupy należy uwzględnić stopień zaawansowania znajomości języka obcego; zajęcia są prowadzone w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych lub międzyklasowych, liczących od 10 do 24 uczniów.
    Na nie więcej niż połowie obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego, dla których z treści programu nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych – w oddziałach liczących więcej niż 30 uczniów.
    Na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z zakresu kształcenia w zawodzie, dla których z treści programu nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych – w oddziałach liczących więcej niż 30 uczniów.
    W przepadku realizacji w kształceniu zawodowym modułów, zgodnie z wymogami określonymi w modułowym programie nauczania dla zawodu.
    Na zajęciach praktycznej nauki zawodu, zgodnie z przepisami w sprawie praktycznej nauki zawodu.
    Na zajęciach wychowania do życia w rodzinie, zgodnie z przepisami w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego.
    skreślony
    Do 31.08.2024 r. w szkole prowadzony jest przedmiot Podstawy przedsiębiorczości, a od 1 września 2023 roku wprowadzony zostanie przedmiot Biznes i zarządzanie.
    Od 1 września 2024 r. uczniowie rozpoczynający naukę w klasie I szkoły ponadpodstawowej nie będą się uczyli przedmiotu Historia i teraźniejszość. Przedmiot ten będzie nauczany tylko do zakończenia cyklu kształcenia, uczniom którzy rozpoczęli jego naukę.
    Od 1 września 2025 r. zostanie wprowadzony nowy przedmiot Edukacja obywatelska, który będzie obowiązywał w klasie II szkoły ponadpodstawowej.
    W szkołach ponadpodstawowych nauka pierwszej pomocy będzie obowiązywała także  w ramach zajęć z wychowawcą.
    Zajęcia z pierwszej pomocy mogą się odbywać z udziałem zaproszonych specjalistów, wolontariuszy czy przedstawicieli organizacji.
    Od 1 września 2024 r. następuje rezygnacja z wliczania do średniej ocen rocznych lub końcowych ocen klasyfikacyjnych z religii i etyki.

§ 23b
Skreślony

§ 23c

    Zajęcia edukacyjne w ramach kształcenia zawodowego, stanowiące realizację podstaw programowych kształcenia w poszczególnych zawodach są organizowane w oddziałach lub zespołach międzyoddziałowych.
    Szkoła organizuje praktyczną naukę zawodu dla uczniów na podstawie odrębnych przepisów.
    Zajęcia praktyczne mogą odbywać się u pracodawców na podstawie:
    skreślony;
    umowy o praktyczną naukę zawodu, zawartej pomiędzy dyrektorem szkoły a pracodawcą przyjmującym uczniów na praktyczną naukę zawodu.
    Zajęcia praktyczne organizuje się dla uczniów w celu opanowania przez nich umiejętności zawodowych niezbędnych do podjęcia pracy w danym zawodzie, a w przypadku zajęć praktycznych odbywanych u pracodawców na zasadach dualnego systemu kształcenia – również w celu zastosowania i pogłębiania zdobytej wiedzy i umiejętności zawodowych w rzeczywistych warunkach pracy.
    Zajęcia praktyczne organizuje się w czasie trwania zajęć dydaktyczno – wychowawczych.
    W przypadkach uzasadnionych specyfiką danego zawodu, zajęcia praktyczne realizowane u pracodawców na zasadach dualnego systemu kształcenia mogą być organizowane także w okresie ferii letnich.
    Praktyki zawodowe organizuje się dla uczniów w celu zastosowania i pogłębiania zdobytej wiedzy i umiejętności zawodowych w rzeczywistych warunkach pracy.
    Zakres umiejętności i wiadomości nabywanych przez uczniów podczas odbywania zajęć w zakładach pracy oraz wymiar godzin praktyki zawodowej reguluje program kształcenia wdanym zawodzie.
    Praktyka zawodowa może być prowadzona indywidualnie lub w grupach, przy czym liczba uczniów w grupie powinna umożliwiać realizację programu kształcenia w danym zawodzie i uwzględniać specyfikę nauczanego zawodu oraz przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy.
    W szczególnych przypadkach (np. zamieszkanie poza miejscem kształcenia) istnieje możliwość odbycia praktyki zawodowej w firmie wskazanej przez ucznia.  Uczeń może zorganizować praktykę zawodową we własnym zakresie po uzyskaniu zgody kierownika szkolenia praktycznego.
    Dobowy wymiar godzin praktyki zawodowej dla uczniów w wieku powyżej 16 lat nie może przekraczać 8 godzin. Praktyka zawodowa może być organizowana w systemie zmianowym oprócz pory nocnej.
    Przed rozpoczęciem praktyki zawodowej uczeń:
1) zapoznaje się z zasadami organizacji praktyk na spotkaniu z kierownikiem szkolenia praktycznego;
2) zapoznaje się z programem praktyki;
3) wykupuje ubezpieczenia od następstw nieszczęśliwych wypadków, jeśli takiego nie posiada;
4) pobiera od kierownika szkolenia praktycznego dzienniczek praktyk.
    W czasie odbywania zajęć z praktyki zawodowej uczeń:
    zapoznaje się z obowiązującym w zakładzie regulaminem i zasadami pracy stanowiskach oraz sankcjami za ich nieprzestrzeganie;
    odbywa w wyznaczonym terminie szkolenia BHP w zakładzie pracy;
    zapoznaje się z wymaganiami i oczekiwaniami pracodawcy;
    zapoznaje się z kryteriami oceniania praktyki;
    przestrzega zasad przedstawionych w regulaminach;
    wykonuje zadania wynikające z programu praktyk zgodnie z zasadami BHP;
    dostosowuje się do ustalonego w zakładzie harmonogramu dnia;
    systematycznie odnotowuje przebieg zajęć w dzienniczku praktyk;
    przedkłada dzienniczek praktyk do kontroli zakładowemu opiekunowi praktyk oraz przedstawicielom szkoły;
    uzyskuje informację o ocenie praktyki zawodowej wraz z uzasadnieniem;
    przekazuje informację o nieobecności zakładowi pracy i szkole w pierwszym dniu nieobecności oraz wkleja do dzienniczka praktyk zwolnienie lekarskie, które jest jedyną podstawą do usprawiedliwienia nieobecności;
    informuje Szkołę o nieprawidłowościach i zmianach dotyczących zakresu obowiązków lub czasu trwania praktyki.
    Po zakończeniu praktyki zawodowej uczeń przekazuje uzupełniony dzienniczek praktyk kierownikowi szkolenia praktycznego.
    Pracodawca, u którego odbywają się praktyki, ma obowiązek:
    zapoznać uczniów z obowiązującym w zakładzie regulaminem;
    przeszkolić uczniów z zakresu przepisów BHP oraz przepisów przeciw pożarowych;
    zapoznać uczniów z wymaganiami i oczekiwaniami zakładu pracy;
    zapoznać uczniów z zasadami pracy na poszczególnych stanowiskach;
    przeszkolić uczniów w zakresie obsługi urządzeń znajdujących się w zakładzie, z których korzystać będą praktykanci;
    zaopatrzyć uczniów w przewidziany na danym stanowisku sprzęt ochrony osobistej, odzież ochronną i roboczą, narzędzia pracy, materiały i inne potrzebne urządzenia;
    stosować przepisy BHP;
    skierować uczniów na odpowiednie stanowiska pracy;
    przydzielić uczniom zadania wynikające z programu praktyk;
    zabezpieczyć bieżącą opiekę wychowawczą, zawodową i medyczną;
   przygotować zaplecze socjalne w postaci: pomieszczeń do przebierania, mycia, przechowywania odzieży i spożywania posiłków;
    kontrolować dzienniczek praktyk i uzupełniać go o uwagi, opinie i spostrzeżenia;
    zapoznać uczniów z kryteriami oceniania i sankcjami wynikającymi z niewywiązywania się z obowiązków i łamania postanowień regulaminu praktyk;
    zwolnić ucznia z praktyki, gdy o takie zwolnienie wystąpi Dyrektor Szkoły;
    utrzymywać stały kontakt z kierownikiem szkolenia praktycznego;
    informować szkołę o szczególnych zmianach dotyczących zakresu obowiązków, czasu trwania praktyki itd.;
    poinformować ucznia o propozycji oceny;
    ocenić praktykę i dokonać wpisu do dzienniczka ucznia wraz z opinią o praktykancie w ostatnim dniu trwania praktyk;
    zwrócić uczniowi dzienniczek wraz z oceną, uzasadnieniem i opinią w ostatnim dniu trwania praktyk;
    sporządzić dokumentację powypadkową i powiadomić Szkołę w razie zaistnienia wypadku podczas odbywania przez uczniów praktyk zawodowych.
    Szkoła w zakresie organizacji praktyk zawodowych ma obowiązek:
    ustalić harmonogram praktyk zawodowych obowiązujący w danym roku szkolnym;
    zorganizować i przydzielić uczniom miejsca praktyk zawodowych w zakładach pracy;
    przeprowadzić spotkanie z uczniami celem przekazania informacji na temat organizacji i przebiegu praktyki zawodowej;
    sporządzić umowy o praktyki zawodowe z zakładami pracy;
    nadzorować realizację programu praktyk zawodowych dla danego zawodu;
    współpracować z podmiotem przyjmującym uczniów na praktyki zawodowe.

§ 24

    W szkole mogą być organizowane zajęcia pozalekcyjne w wymiarze ustalonym przez dyrektora szkoły, stosownie do posiadanych środków finansowych.
    Czas trwania zajęć wymienionych w ust. 1 ustala się zgodnie z § 22 ust. 2 lub 3.
    Liczba uczestników kół i zespołów zainteresowań oraz innych zajęć pozalekcyjnych finansowanych z budżetu szkoły nie może być niższa niż 15 uczniów.
    1) Dwie godziny obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego w ramach tygodniowego wymiaru godzin, mogą być realizowane w formie:
    zajęć sportowych,
    zajęć rekreacyjno-zdrowotnych,
    zajęć tanecznych, aktywnych form turystyki.
2) Zajęcia wychowania fizycznego mogą być organizowane przez szkołę jako zajęcia lekcyjne, pozalekcyjne lub pozaszkolne.
3) Dyrektor szkoły, w uzgodnieniu z organem prowadzącym i po zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną lub Radę Rodziców, przygotowuje propozycje wskazujące formy realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego do wyboru przez uczniów.
3a) Propozycje, o których mowa w pkt. 3, powinny uwzględniać:
    potrzeby zdrowotne uczniów, ich zainteresowania oraz osiągnięcia sportowe w danej dziedzinie sportu lub aktywności fizycznej,
    uwarunkowania lokalowe,
    miejsce zamieszkania uczniów,
    tradycje sportowe środowiska lub szkoły,
    możliwości kadrowe.
    Szkoła może samodzielnie lub we współpracy ze stowarzyszeniami lub innymi organizacjami prowadzić innowacje pedagogiczne, czyli nowatorskie rozwiązania programowe, organizacyjne lub metodyczne mające na celu poprawę jakości pracy szkoły:
    warunki organizacyjne niezbędne do realizacji planowanych działań innowacyjnych zapewnia dyrektor szkoły;
    udział nauczycieli w innowacji jest dobrowolny;
    autorzy innowacji zapoznają Radę Pedagogiczną z proponowaną innowacją, a Rada Pedagogiczna podejmuje uchwałę w sprawie wprowadzenia innowacji w szkole;
    każda innowacja po jej zakończeniu podlega procesowi ewaluacji, sposób przeprowadzania ewaluacji zawarty jest w opisie danej innowacji;
    zasady współpracy ze stowarzyszeniami lub innymi organizacjami przy prowadzeniu innowacji pedagogicznych każdorazowo określają autorzy innowacji po zaakceptowaniu przez dyrektora.
    Zajęcia wspomagające rozwój ucznia mogą być organizowane i realizowane przez wolontariuszy, którzy wykonują swoje zadania w uzgodnieniu z dyrektorem szkoły.
    W szkole mogą odbywać się akcje charytatywne, które zostają podjęte z inicjatywy Samorządu Uczniowskiego i nauczycieli.

§ 25

    Praktyczną naukę zawodu organizuje i realizuje CKZiU zgodnie z programami i planami nauczania.
    Szczegółowe zasady praktycznej nauki zawodu określa regulamin CKZiU.
    Programowe praktyki zawodowe w zakładach pracy realizuje ZSMiO Nr 5 w oparciu o zawierane umowy w każdym roku szkolnym.

§ 26

Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki nauczycielskie na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem szkoły, a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.

§ 27

    Biblioteka szkolna wraz z czytelnią jest pracownią służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły, doskonalenia warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz wiedzy o regionie.
    Z biblioteki mogą korzystać: uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły oraz rodzice uczniów. Zasady korzystania z biblioteki określa jej regulamin wewnętrzny.
    Biblioteka szkolna zapewnia:
    gromadzenie i opracowywanie zbiorów, w tym materiałów multimedialnych wspomagających proces dydaktyczny;
    prowadzenia przysposobienia czytelniczo-informacyjnego uczniów zgodnie z obowiązującymi planami i programami nauczania;
    zaopatrzenie nauczycieli w niezbędne podręczniki do nauczania przedmiotów oraz programy nauczania;
    możliwość korzystania ze zbiorów czytelni i wypożyczania ich poza bibliotekę;
    możliwość pracy własnej w czytelni dla uczniów dojeżdżających do szkoły – w okresie oczekiwania na zajęcia lub odjazd środka komunikacji.
    Biblioteka i czytelnia jest czynna codziennie w godzinach od 7:45 do 15:30 w dni zajęć dydaktycznych.
    W bibliotece i czytelni tworzy się stanowiska pracy zgodnie z odrębnymi przepisami.
    Do zadań nauczyciela-bibliotekarza należy:
    udostępnianie zbiorów bibliotecznych znajdujących się w czytelni i wypożyczalni, kierowanie czytelnictwem uczniów poprzez udzielanie pomocy w doborze książek;
    prowadzenie analizy czytelnictwa, współpracując w tym zakresie z wychowawcami klas i nauczycielami języka polskiego;
    promowanie czytelnictwa;
    prowadzenie lekcji z przysposobienia czytelniczego;
    doskonalenie warsztatu informacyjno-bibliograficznego w bibliotece;
    kształcenie umiejętności wykorzystywania różnych źródeł informacji;
    udzielanie informacji: rzeczowych, tekstowych, bibliotecznych, bibliograficznych;
    sporządzanie tematycznych wystawek książek;
    propagowanie nowości wydawniczych;
    sprawowanie opieki nad młodzieżą powierzoną przez dyrektora szkoły.

§ 28
Skreślony

§ 29

Wychowawcy klas sprawują szczególną opiekę nad uczniami mieszkającymi poza domem rodzinnym. Polega ona na:
    Współpracy z opiekunem w bursie.
    Utrzymaniu kontaktów z rodzicami lub opiekunami prawnymi uczniów w ustalonych indywidualnie formach.
    Aktywnym wspieraniu ucznia w rozwiązywaniu problemów wynikających z zamieszkiwania poza domem rodzinnym, w tym szczególnie dotyczących nauki.
    Planowanie i koordynowanie pomocy pedagogiczno-psychologicznej uczniom, współpracy w tym zakresie z rodzicami, nauczycielami, innymi wychowawcami, specjalistami.

§ 30

Dla realizacji celów statutowych szkoła zapewnia możliwość korzystania z pomieszczeń:
    pracowni przedmiotowych,
    pracowni specjalistycznych,
    pracowni komputerowych,
    biblioteki i czytelni,
    obiektów i urządzeń sportowych,
    gabinetu higienistki szkolnej,
    skreślony,
    sklepiku szkolnego,
    skreślony,
    szatni,
    pokoju Samorządu Uczniowskiego,
    radiowęzła szkolnego.

§ 30a

    Zajęcia dydaktyczno-wychowawcze w ZSMiO nr 5 mogą odbywać się z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość.
    Technologie informacyjno-komunikacyjne wykorzystywane przez nauczycieli  do realizacji tych zajęć:
    platformą komunikacji i wymiany danych między uczniami, rodzicami i nauczycielami jest dziennik elektroniczny Librus,  platforma Office 365  oraz aplikacja MS Teams.  
    w celu uzupełnienia i wzbogacenia treści przekazywanych podczas zajęć nauczyciel może udostępniać uczniom materiały dydaktyczne, np. nagrania lekcji, prezentacje, linki do materiałów edukacyjnych i filmów, dokumenty itp. Do wymiany plików z uczniami służy dziennik elektroniczny Librus oraz  aplikacja MS Teams.
    Za zgodą dyrektora dopuszcza się możliwość korzystania z prywatnej poczty elektronicznej, telefonu komórkowego lub innych komunikatorów,  np.: Messenger, WhatsApp.
    Sposoby przekazywania uczniom materiałów niezbędnych do realizacji tych zajęć:
    nauczyciel przekazuje materiały drogą elektroniczną poprzez Librus, platformę Microsoft 365 aplikacja Teams, Google Drive, OneDrive lub za zgodą dyrektora poprzez prywatną pocztę elektroniczną nauczyciela, drogą telefoniczną oraz poprzez inne komunikatory np.: Messenger , WhatsApp.
    nauczyciel zadaje zadania domowe podczas nauki zdalnej,  wykorzystując moduł  „Zadania domowe” w dzienniku elektronicznym Librus oraz aplikację Teams.
    w przypadku braku możliwości technicznych, uczeń zobowiązany jest do odebrania w sekretariacie szkoły w ciągu 5 dni roboczych materiałów tekstowych przygotowanych przez nauczyciela w formie papierowej.
    w przypadku uzasadnionej absencji ucznia w czasie zdalnego nauczania oraz braku możliwości odebrania materiałów  przygotowanych przez nauczyciela, sekretariat szkoły wysyła je pocztą tradycyjną na wskazany przez rodzica /prawnego opiekuna/ adres do korespondencji po przekazaniu takiej informacji przez wychowawcę.
    Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców ucznia lub ucznia pełnoletniego i w porozumieniu z organem prowadzącym, umożliwia uczniowi, który posiada orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania, realizację zajęć indywidualnego nauczania z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, w indywidualnym kontakcie z nauczycielem lub nauczycielami, uwzględniając zalecenia zawarte w orzeczeniu o potrzebie indywidualnego nauczania szkoła, do której uczeń uczęszczał przed przyjęciem do podmiotu leczniczego, w którym nie zorganizowano szkoły specjalnej, na wniosek rodziców ucznia lub  ucznia pełnoletniego – w porozumieniu z kierownikiem tego podmiotu i organem prowadzącym tę szkołę, umożliwia uczniowi realizację w podmiocie leczniczym zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość uczeń samodzielnie wykonuje zadania zlecone przez nauczyciela w czasie kształcenia na odległość i jest zobowiązany do odesłania rozwiązań tych zadań w określonej przez nauczyciela formie i terminie.
    Warunki bezpiecznego uczestnictwa uczniów w zajęciach zdalnych w odniesieniu do ustalonych w danej szkole technologii informacyjno-komunikacyjnych, mając na uwadze łączenie przemienne kształcenia z użyciem monitorów ekranowych i bez ich użycia:
    zajęcia prowadzone w formie zdalnej trwają 45 min, w tym ćwiczenia w formie on-line trwają do 30 min.
    wszyscy użytkownicy aplikacji MS Teams powinni dbać o przestrzeganie zasad kultury języka w prowadzonej korespondencji (czatów), gdyż stanowi ona dokumentację przebiegu nauczania.
    zabronione jest nagrywanie przez ucznia lekcji oraz innych zajęć online, robienia zdjęć, zrzutów ekranu zawierających wizerunek nauczycieli i uczniów.
    w trakcie nauczania zdalnego, w sytuacji, gdy nauczyciele korzystają ze swojego prywatnego sprzętu komputerowego, ponoszą odpowiedzialność za bezpieczeństwo danych osobowych uczniów, rodziców, innych nauczycieli oraz pracowników szkoły, które gromadzą i są zobowiązani do przestrzegania procedur określonych w polityce ochrony danych osobowych.
    Dla bezpieczeństwa wszystkich użytkowników aplikacji MS Teams oraz dziennika elektronicznego Librus, nie należy nikomu podawać dostępu do loginu i hasła.
    w przypadku powzięcia informacji o rozpowszechnianiu nagrania z np. wizerunkiem, danymi osobistymi nauczyciela lub innego ucznia, wyżej wymienionym oraz rodzicom ucznia przysługuje szereg środków prawnych mających na celu ochronę wizerunku łącznie z drogą postępowania sądowego.
    Sposoby potwierdzania uczestnictwa uczniów w zajęciach realizowanych z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, uwzględniając konieczność poszanowania sfery prywatnej ucznia:
    obecność na zajęciach w czasie kształcenia na odległość jest potwierdzana przez ucznia według formy wskazanej przez nauczyciela poprzez zalogowanie się ucznia na platformie Microsoft Teams z wykorzystaniem mikrofonu, kamery internetowej lub klawiatury.
    uczeń potwierdza swoją obecność na zajęciach w czasie kształcenia na odległość poprzez odesłanie w terminie wyznaczonym przez nauczyciela wykonanego zadania  w sytuacji , gdy kształcenie na odległość nie jest w formie online.
    nauczyciel jest zobowiązany zaznaczyć frekwencję ucznia, dokonując odpowiedniego zapisu w dzienniku elektronicznym (Librus) w rubryce zdalne nauczanie /zn/
    Warunki techniczne organizacji zdalnego nauczania i oprogramowanie sprzętu służącego do nauki:
    W komunikacji zdalnej wymagane jest wyposażenie w następujący sprzęt: komputer stacjonarny, laptop lub tablet, kamerę, mikrofon i sprawne łącze internetowe.
    Uczniowie, którzy nie posiadają sprzętu komputerowego, mogą go wypożyczyć ze szkoły na czas nauczania zdalnego.
    Nauczyciele prowadzą nauczanie zdalne w domu lub na terenie szkoły po uzgodnieniu tego faktu z dyrektorem szkoły.
    Jeśli część zajęć w ciągu dnia nauczyciel ma prowadzić stacjonarnie, a część zdalnie, wówczas nauczanie zdalne prowadzi na terenie szkoły.
    W przypadku, gdy nauczyciel nie dysponuje odpowiednim sprzętem (komputerem, laptopem z podłączeniem do Internetu), z którego mógłby skorzystać w domu, zajęcia realizuje  na terenie szkoły.
    Nauczyciele prowadzą zajęcia edukacyjne zgodnie z przydzielonym wymiarem godzin z zastosowaniem narzędzi informatycznych.
    Nauczyciele dostosowują program nauczania do narzędzi stosowanych w zdalnym nauczaniu, ze szczególnym uwzględnieniem możliwości psychofizycznych uczniów.
    Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za prywatny sprzęt komputerowy.
    Nauczyciele zobowiązani są do dokumentowania swojej pracy w dzienniku elektronicznym Librus lub innej formie wskazanej przez dyrektora szkoły.
    Warunki techniczne korzystania z aplikacji MS Teams:
    Uczniowie i nauczyciele korzystają z aplikacji MS Teams oraz dziennika elektronicznego Librus za pośrednictwem kont założonych przez administratora szkoły.
    Administratorem kont do MS Teams oraz dziennika elektronicznego Librus jest dyrektor szkoły oraz osoba wyznaczona przez dyrektora - nauczyciel informatyki. Administrator ma uprawnienia do zakładania i usuwania kont użytkowników  i zespołów, nadawania uprawnień czy resetowania hasła.
    Aplikacja MS Teams to oficjalne narzędzie służące wyłącznie do prowadzenia zajęć  w formie wideokonferencji oraz prowadzenia korespondencji (czatów) z zespołem klasowym lub indywidualnie. Zabrania się zakładania zespołów lub prowadzenia czatów do celów prywatnych.
    Nauczyciele i wychowawcy w aplikacji MS Teams zakładają zespoły do każdych zajęć prowadzonych w kolejnych klasach i przypisują do nich uczniów oraz dyrektora szkoły.
    Nauczyciele planują lekcje w kalendarzu, uczniowie dołączają do spotkania otwartego przez nauczyciela – z kalendarza lub z kanału ogólnego zespołu. Uczniowie sami nie rozpoczynają spotkań.
    Przed lekcją uczniowie przygotowują do zajęć niezbędne materiały – podręczniki, ćwiczenia, zeszyty, przybory do pisania itp.
    W trakcie zajęć online uczniowie uważnie słuchają, co mówi nauczyciel, i wykonują jego polecenia. Nie spożywają posiłków ani nie zajmują się innymi czynnościami niezwiązanymi z nauką.
    W trakcie zajęć online uczniowie wyłączają mikrofon, chyba że nauczyciel zdecyduje inaczej. Nauczyciel decyduje także o potrzebie korzystania z kamerki przez uczniów.
    Czat na kanale ogólnym zespołu jest otwierany i kontrolowany przez nauczyciela.
    Administrator kontroluje aktywność ucznia na platformie.

§ 30b

Organizacja wolontariatu szkolnego

1. Szkoła zapewnia kształtowanie u uczniów postaw prospołecznych, umożliwiając uczniom udział w działaniach z zakresu wolontariatu.
2. Wolontariat szkolny sprzyja aktywnemu uczestnictwu uczniów w życiu społecznym.
3. Szkoła może podjąć współpracę w zakresie wolontariatu z organizacjami pozarządowymi, fundacjami, których celem jest kształtowanie świadomości obywatelskiej, postaw demokratycznych wśród młodzieży, upowszechnianie wiedzy historycznej, pielęgnowanie pamięci o ważnych wydarzeniach z historii Polski, ochronie dóbr kultury i dziedzictwa narodowego, pomocy słabszym i wykluczonym.
4. Podjęta współpraca może dotyczyć organizacji zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia, dydaktyczno-wyrównawczych, specjalistycznych, organizowanych dla uczniów wymagających szczególnego wsparcia w rozwoju lub pomocy psychologiczno - pedagogicznej, rewalidacyjnych dla uczniów z niepełnosprawnością.
5. Dyrektor szkoły podejmuje współpracę w drodze porozumienia w uzgodnieniu z Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim.
6. Podejmowanie działań w zakresie wolontariatu uczniowskiego, ich organizację i realizację w szkole, prowadzi Samorząd Uczniowski w porozumieniu z Dyrektorem szkoły.
7. Każdy uczeń szkoły może zostać wolontariuszem po uzyskaniu pisemnej zgody rodziców.
8. Wolontariusz to osoba, która ochotniczo i bez wynagrodzenia podejmuje działania w obszarze pomocy koleżeńskiej, społecznej, życia kulturalnego i środowiska naturalnego.
9. Wolontariusze mogą podejmować działania w zakresie wolontariatu w wymiarze, który nie utrudni im nauki i wywiązywania się z innych obowiązków.
10. Wolontariusze podlegają zrzeszeniu w szkolnym klubie wolontariusza, nad którym opiekę sprawuje nauczyciel szkoły.

Rozdział 5
Współdziałanie szkoły z rodzicami

§ 31

Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci
w oparciu o następujące formy organizacyjne:
    Zebrania klasowe rodziców, na których wychowawca stosownie do potrzeb:
    zapoznaje rodziców z zadaniami i zamierzeniami dydaktycznymi i wychowawczo-profilaktycznymi w szkole i klasie oraz z przepisami prawa dotyczącymi oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów, a także z zasadami przeprowadzania egzaminów;
    uzgadnia w niezbędnym zakresie formy współpracy z rodzicami, tj. prowadzenia działalności wychowawczej i opiekuńczej;
    informuje rodziców o osiąganych przez klasę i poszczególnych uczniów wynikach w nauce i zachowaniu;
    na dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej informuje rodziców o przewidywanej dla ucznia śródrocznej lub rocznej ocenie niedostatecznej;
    na dwa tygodnie przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej informuje rodziców o przewidywanych dla ucznia rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania. Jeżeli rodzic był nieobecny na zebraniu, wychowawca skutecznie informuje rodzica o przewidywanych ocenach.
    Konsultacje indywidualne nauczycieli odbywane w wyznaczonych terminach, służą między innymi:
    uzyskaniu przez rodziców rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce;
    uzgadnianiu indywidualnych działań wychowawczych i dydaktycznych podejmowanych w stosunku do uczniów;
    uzyskaniu przez rodziców porad i wskazówek dotyczących dalszego kształcenia
ich dzieci.
    Wykłady i doradztwo specjalistyczne organizowane przez szkołę na wniosek rodziców i prowadzone przez pracowników instytucji wspierających szkołę.
    Konsultacje z dyrektorem szkoły w sprawach wykraczających poza możliwości działania szkoły.
    Wnioski, skargi i zażalenia składane indywidualnie do dyrektora szkoły, Podlaskiego Kuratora Oświaty lub organu prowadzącego szkołę.
    Wnioski, opinie i stanowiska rodziców w sprawach dotyczących działalności szkoły kierowane do dyrektora, Rady Pedagogicznej, Podlaskiego Kuratora Oświaty lub organu prowadzącego szkołę.

§ 32

Szkoła organizuje zebrania rodziców w następujących stałych terminach:
    skreślony,
    we wrześniu w celu zapoznania rodziców z wymaganiami edukacyjnymi obowiązującymi w szkole,
    po klasyfikacji śródrocznej oraz w kwietniu i w listopadzie – dla rodziców wszystkich klas celem zapoznania z wynikami nauczania i wychowania,
    skreślony,
    w zależności od potrzeb zebrania mogą być organizowane częściej – z inicjatywy dyrektora, wychowawcy, rodziców lub uczniów.
    W okresie nauczania zdalnego klasowe zebrania rodziców i kontakty indywidualne  realizowane są z wykorzystaniem platformy Ms Teams. Kontakty indywidualne mogą odbywać się za pomocą innych, ustalonych z rodzicami środków komunikacji elektronicznej.

Rozdział 6
Nauczyciele i inni pracownicy szkoły

§ 33

    W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników ekonomicznych, inżynieryjno-technicznych, administracyjnych i pracowników obsługi.
    Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników wymienionych w ust. 1 określają odrębne przepisy.
    Formalny przydział przedmiotów nauczania, wychowawstw, opiekunów kół zainteresowań, organizacji i pracowni oraz wykaz zadań dodatkowych ustala dyrektor szkoły.

§ 34

Zakres zadań oraz uprawnień i odpowiedzialności nauczyciela:
    Zadania nauczyciela:
    realizacja programu kształcenia, wychowania, profilaktyki i opieki w, klasach i zespołach oraz osiąganie w stopniu optymalnym celów szkoły określonych w statucie, programach nauczania i programie wychowawczo-profilaktycznym;
    wzbogacanie własnego warsztatu pracy przedmiotowej i wychowawczej;
    wspieranie swoją postawą i działaniami pedagogicznymi rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań;
    zapewnienie bezpieczeństwa uczniom na terenie szkoły oraz podczas zajęć edukacyjnych realizowanych poza szkołą;
    praca z uczniem zdolnym – rozwijanie zainteresowań przedmiotem, rozbudzanie ambicji, zachęcanie do udziału w konkursach i olimpiadach przedmiotowych;
    udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów;
    systematyczne kontrolowanie i wszechstronne ocenianie wiedzy i umiejętności uczniów;
    ocenianie uczniów w oparciu o „Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego” i wypracowane przez zespoły przedmiotowe kryteria wymagań;
    informowanie rodziców oraz wychowawcy i dyrekcji, a także Rady Pedagogicznej o wynikach dydaktyczno-wychowawczych swoich uczniów;
    skreślony;
    skreślony;
    poszanowanie godności osobistej uczniów;
    czynne uczestnictwo w różnych formach doskonalenia zawodowego organizowanych w szkole i przez instytucje wspomagające szkołę;
    dbanie o prawidłowe utrzymanie oraz zabezpieczenie pomocy dydaktycznych przyjętych do użytkowania oraz funkcjonalne i estetyczne utrzymanie powierzonej pracowni;
    prawidłowe prowadzenie dokumentacji pedagogicznej przedmiotu lub koła zainteresowań;
    w ramach czasu pracy oraz ustalonego wynagrodzenia nauczyciel obowiązany jest realizować:
    zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, prowadzone bezpośrednio z uczniami lub wychowankami albo na ich rzecz,
    inne czynności i zajęcia wynikające z zadań statutowych szkoły, ze szczególnym uwzględnieniem zajęć opiekuńczych i wychowawczych wynikających z potrzeb i zainteresowań uczniów, otoczenie szczególnym wsparciem wychowawczym i dydaktycznym uczniów angażujących się w życie szkoły oraz osiągających sukcesy naukowe lub sportowe.
    Nauczyciel jest zobowiązany do dostępności w szkole w wymiarze 1 godziny tygodniowo, a w przypadku nauczyciela zatrudnionego w wymiarze niższym niż ½ obowiązkowego wymiaru zajęć- w wymiarze 1 godziny w ciągu 2 tygodni.
    Nauczyciel w ciągu godziny dostępności, odpowiednio do potrzeb, prowadzi konsultacje dla uczniów, wychowanków lub ich rodziców.
    Uprawnienia nauczyciela:
    decydowanie o doborze metod, form organizacyjnych, podręczników i środków dydaktycznych swojego przedmiotu z uwzględnieniem obowiązujących podstaw programowych i programów nauczania;
    dobór treści programu prowadzonego przez siebie koła lub zespołu;
    decydowanie o bieżącej, śródrocznej i rocznej ocenie z zajęć edukacyjnych;
    prawo współdecydowania o ocenie zachowania swoich uczniów;
    prawo wnioskowania w sprawie nagród i wyróżnień oraz kar regulaminowych dla uczniów;
    skreślony;
    skreślony.
    Nauczyciel odpowiada:
    służbowo przed dyrektorem szkoły za:
    poziom wyników dydaktyczno-wychowawczych ze swojego przedmiotu w klasach i zespołach stosownie do realizowanego programu i warunków,
    stan warsztatu pracy, sprzętów i urządzeń oraz pomocy dydaktycznych mu przydzielonych,
    realizację zadań określonych w § 34.1,
    służbowo przed dyrektorem, cywilnie lub karnie za:
    tragiczne skutki wynikłe z braku jego nadzoru nad bezpieczeństwem uczniów na zajęciach szkolnych, pozaszkolnych lub w czasie i miejscu przydzielonychdyżurów,
    nieprzestrzeganie procedury postępowania po zaistnieniu wypadku uczniowskiego lub na wypadek pożaru i innych zagrożeń zewnętrznych,
    zniszczenie lub stratę składników majątku i wyposażenia szkoły przydzielonych  przez kierownictwo szkoły, a wynikłe z braku porządku, braku nadzoru
i zabezpieczenia.

§ 35

Zadania oraz uprawnienia i odpowiedzialność wychowawcy klasy.
    Wychowawca klasy realizuje następujące zadania:
    programuje i organizuje proces wychowania w powierzonej klasie, a w szczególności:
    na początku każdego roku szkolnego przygotowuje plan wychowawczo-profilaktyczny klasy w oparciu o szkolny program wychowawczo-profilaktyczny,
    rozpoznaje warunki rodzinne i ustala potrzeby wychowawczo-opiekuńcze uczniów,
    tworzy warunki do rozwoju uczniów, przygotowania do życia w zespole, rodzinie i społeczeństwie,
    wspiera właściwe działanie samorządu klasowego z ogólnoszkolną reprezentacją młodzieży,
    rozwiązuje ewentualne konflikty w zespole klasowym, a także między wychowankami a społecznością szkoły;
    współdziała z nauczycielami uczącymi w klasie, koordynuje ich działania wychowawcze, organizuje indywidualną opiekę nad uczniami z trudnościami;
    ściśle współpracuje z rodzicami wychowanków, z klasową Radą Rodziców, informuje ich o wynikach i problemach w zakresie kształcenia i wychowania, włącza rodziców w programowe i organizacyjne sprawy klasy;
    współpracuje z pedagogiem i psychologiem szkolnym;
    otacza specjalną opieką uczniów zamieszkałych w bursie lub na stancji;
    współpracuje z dyrekcją i innymi instytucjami w celu uzyskania wszechstronnej pomocy dla swoich wychowanków i doradztwa dla ich rodziców;
    twórczo uczestniczy w pracy zespołu wychowawczego szkoły;
    prawidłowo prowadzi dokumentację klasy i każdego ucznia (dziennik, arkusze ocen, świadectwa szkolne i inne).
    Uprawnienia i odpowiedzialność wychowawcy klasy:
    współdecyduje z samorządem klasy, z rodzicami uczniów o programie i planie wychowawczo - profilaktycznym na rok szkolny i okres nauki powierzonej jego pieczy młodzieży;
    ma prawo do uzyskania pomocy merytorycznej i psychologiczno-pedagogicznej od kierownictwa szkoły i innych instytucji wspomagających szkołę;
    ustala i uzasadnia projekt oceny zachowania swoich wychowanków po wcześniejszym zapoznaniu się z propozycjami młodzieży;
    ma prawo ustanowić (przy współpracy z klasową i szkolną Radą Rodziców) własne formy nagradzania i motywowania wychowanków;
    skreślony.

    Wychowawca klasy odpowiada:
    służbowo przed dyrektorem szkoły za osiąganie celów wychowania w swojej klasie i ich zgodność z celami ogólnoszkolnymi;
    za integrowanie wysiłków nauczycieli i rodziców w realizacji planu i programu wychowawczo-profilaktycznego klasy i szkoły;
    za poziom opieki i pomocy indywidualnej dla swoich wychowanków będących w trudnej sytuacji szkolnej lub społeczno-wychowawczej;
    za prawidłowość dokumentacji uczniowskiej swojej klasy.

§ 36

    Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest w szczególności ustalenie dla danego oddziału zestawu programów nauczania z zakresu kształcenia ogólnego i programu nauczania w danym zawodzie oraz korelacja kształcenia ogólnego i kształcenia zawodowego.
    W szkole działają samokształceniowe zespoły przedmiotowe:
    przedmiotów ogólnokształcących humanistycznych;
    przedmiotów ogólnokształcących matematyczno – przyrodniczych;
    skreślony;
    skreślony;
    zespół wychowawczy, który tworzą wychowawcy klas;
    języków obcych;
    przedmiotów zawodowych zwana Komisją Przedmiotów Zawodowych, którą tworzą nauczyciele przedmiotów zawodowych uczący w technikum oraz szkole branżowej I stopnia ;
    wychowania fizycznego i edukacji dla bezpieczeństwa.
    Uczestnictwo w pracach zespołu jest obowiązkowe.
    Pracą zespołu przedmiotowego kieruje powołany przez dyrektora szkoły przewodniczący zespołu.
    Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują:
    organizowanie współpracy nauczycieli w zakresie sposobów realizacji programów nauczania, korelowania treści nauczania przedmiotów pokrewnych, a także uzgadniania decyzji w sprawie wyboru programów nauczania i podręczników;
    wspólne opracowanie szczegółowych wymagań edukacyjnych, kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów badania wyników nauczania;
    organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli;
    współdziałanie w organizowaniu pracowni przedmiotowych, a także w uzupełnianiu ich wyposażenia;
    wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich, innowacyjnych i eksperymentalnych programów nauczania.
    wymiana doświadczeń;
    opracowanie raportu o wynikach z egzaminów;
    Zespół wychowawczy jest forum ustalania bieżących działań wychowawczo - profilaktycznych i opiekuńczych szkoły.
    Pracą zespołu wychowawczego kieruje wicedyrektor szkoły do spraw wychowania i opieki.

Rozdział 7
Uczniowie szkoły

§ 37

    Szkoła przyjmuje uczniów do klas pierwszych w oparciu o postępowanie rekrutacyjno-
kwalifikacyjne, zgodnie z ustawą Prawo Oświatowe (Dz. U. 2017, poz.59).
    O przyjęciu do szkoły ponadpodstawowej decyduje liczba punktów osiągniętych według kryteriów corocznie przedstawianych w Zarządzeniu Podlaskiego Kuratora Oświaty.
    skreślony
    Decyzję o przyjęciu kandydatów podejmuje Szkolna Komisja Rekrutacyjna powołana zarządzeniem dyrektora szkoły.
    Do szkoły w pierwszej kolejności są przyjmowani laureaci Wojewódzkich Konkursów Przedmiotowych organizowanych przez Podlaskiego Kuratora Oświaty.
    Osoby niebędące obywatelami polskimi, zwane dalej „cudzoziemcami”, są przyjmowane do szkoły ponadpodstawowej na podstawie:
    świadectwa lub innego dokumentu stwierdzającego ukończenie za granicą szkoły lub kolejnego etapu edukacji, uznanego, zgodnie z odrębnymi przepisami, za równorzędne polskiemu świadectwu ukończenia odpowiedniej szkoły publicznej;
    świadectwa, zaświadczenia lub innego dokumentu wydanego przez szkołę za granicą, potwierdzającego uczęszczanie przez cudzoziemca do szkoły za granicą i wskazującego klasę lub etap edukacji, który cudzoziemiec ukończył za granicą, oraz dokumentu potwierdzającego sumę lat nauki szkolnej cudzoziemca.
    Jeżeli na podstawie dokumentów, o których mowa w ust. 5 pkt. 2, nie jest możliwe ustalenie sumy lat nauki szkolnej cudzoziemca, rodzic lub opiekun cudzoziemca albo pełnoletni cudzoziemiec składa pisemnie oświadczenie dotyczące sumy lat nauki szkolnej.
    skreślony
    skreślony
    skreślony
    skreślony
    skreślony
    Dyrektor szkoły:
    decyduje o przyjęciu uczniów do wszystkich klas szkoły ponadpodstawowej;
    decyduje o przyjęciu uczniów do klasy pierwszej szkoły ponadpodstawowej, gdy:
    uczeń wraca z zagranicy,
    liczba kandydatów do klasy pierwszej jest mniejsza lub równa liczbie wolnych miejsc, którymi dysponuje szkoła, i nie powołano szkolnej komisji rekrutacyjnej;
    skreślony;
    decyduje o przyjęciu kandydatów w przypadku przeprowadzania dodatkowej rekrutacji szkoły podstawowej, którzy przystąpili do egzaminu w późniejszym terminie;
    decyduje o przyjęciu kandydatów w przypadku scedowania przez komisję rekrutacyjną swoich uprawnień, jeżeli liczba kandydatów do klasy pierwszej jest mniejsza lub równa liczbie wolnych miejsc, którymi dysponuje szkoła.

§ 38

Prawa i obowiązki uczniów określa szczegółowo Regulamin Szkoły przy zachowaniu następujących zasad:
    Uczeń ma prawo do:
    właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami pracy umysłowej;
    opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo;
    ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę i poszanowanie jego godności;
    korzystania z pomocy finansowej, zgodnie z odrębnymi przepisami, w zależności od posiadanych przez szkołę środków finansowych;
    życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym;
    swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły,
a także światopoglądowych i religijnych – jeśli nie narusza tym dobra innych osób;
    rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów;
    systematycznej i jawnej oceny postępów w nauce;
    pomocy w przypadku trudności w nauce;
    korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego i zawodowego;
    korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki podczas zajęć lekcyjnych;
    wpływania na życie szkoły przez działalność Samorządu Uczniowskiego oraz zrzeszanie się w organizacjach działających w szkole;
    uczniowie angażujący się w życie szkoły oraz odnoszący sukcesy naukowe lub sportowe mają prawo do szczególnego wsparcia wychowawczego i dydaktycznego.
    Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w statucie szkoły i jej regulaminie, regulaminie CKZiU i zakładów pracy – miejsc odbywania  praktyki zawodowej a zwłaszcza dotyczących:
    systematycznego uczęszczania na zajęcia edukacyjne, należytego przygotowania się do nich oraz aktywnego udziału w zajęciach a także niezakłócania ich przebiegu;
     wymagań stawianych przez nauczycieli prowadzących zajęcia edukacyjne;
    przestrzegania zasad współżycia i kultury osobistej w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły;
    odpowiedzialności za własne życie, zdrowie, higienę oraz rozwój;
    dbałości o wspólne dobro, ład i porządek w szkole;
    posiadania niezbędnych podręczników i poradników oraz podstawowych w swoim zawodzie przyrządów pomiarowych;
    bezwzględnego przestrzegania przepisów bhp i ppoż w pracowniach przedmiotowych i specjalistycznych, w tym odpowiedniego zabezpieczenia włosów;
    nieużywania telefonu komórkowego w trakcie trwania lekcji;
    informowania nauczyciela o aktach agresji wśród uczniów;
    informowania nauczyciela o zniszczeniu mienia szkoły;
    dbania o schludny wygląd, noszenia ubrań bez nadruków i naszywek o nagannej treści oraz pozostawiania okrycia wierzchniego w szatni;
    ubierania się w strój galowy podczas uroczystości szkolnych i egzaminów;
     ponoszenia materialnych konsekwencji uszkodzenia lub zniszczenia mienia szkolnego niezależnie od odpowiedzialności dyscyplinarnej;
    przedstawienia w ciągu 7 dni kalendarzowych, licząc od pierwszego dnia nieobecności; pisemnego usprawiedliwienia nieobecności na zajęciach edukacyjnych w formie zaświadczenia lekarskiego, oświadczenia rodziców (prawnych opiekunów) lub za pomocą dziennika elektronicznego.
    Uczeń ma obowiązek uczestniczyć w nauczaniu zdalnym, właściwie zachowywać się podczas zajęć organizowanych zdalnie oraz usprawiedliwiać nieobecności na zajęciach w terminie i formie określonych w Regulaminie Nauczania Zdalnego.

§ 39

W szkole powołuje się Rzecznika Praworządności, którego zakres działań zapisany jest w Karcie Rzecznika.
 

Rozdział 8
Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego

§ 40

    skreślony
    Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego określają zasady, formy i tryb oceniania uczniów, polegają na:
    rozpoznawaniu (diagnozowaniu) opanowania przez uczniów wiadomości i umiejętności wynikających z programów nauczania realizowanych przez nauczyciela;
    określeniu postępów ucznia w tym zakresie;
    sformułowaniu oceny szkolnej.
    Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego służą zaangażowaniu uczniów w system oceniania, rozwijaniu ich prawidłowej samooceny, odpowiedzialności za własne postępy oraz kształtowaniu takich postaw, jak:
    gotowość poddania się ocenie;
    poczucie własnej godności;
    dążenie do samodoskonalenia;
    rzetelność;
    pracowitość;
    kreatywność;
    zaangażowanie.
    Celem oceniania jest:
    poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych;
    określenie jego postępów i braków w edukacji;
    wskazanie sposobów i metod eliminacji stwierdzonych braków poprzez doskonalenie metod i organizacji uczenia się;
    dostarczenie rodzicom (opiekunom prawnym), wychowawcy i nauczycielom informacji o specjalnych uzdolnieniach, postępach, trudnościach i brakach ucznia;
    umożliwienie nauczycielom doskonalenia efektywności nauczania.
    Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
    formułowanie przez nauczyciela wymagań edukacyjnych wynikających
ze zrealizowanych programów nauczania w danym roku szkolnym;
    informowanie uczniów i ich rodziców o poziomie tych wymagań (informacje
o wymaganiach edukacyjnych dla danego etapu kształcenia przekazuje rodzicom wychowawca klasy, zaś uczniom nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia);
    ocenianie bieżące;
    informowanie uczniów i rodziców o postępach w nauce podczas zebrań klasowych i konsultacji indywidualnych;
    klasyfikowanie śródroczne i roczne (wystawienie śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych);
    skreślony
    zaliczanie różnic programowych w formie egzaminu klasyfikacyjnego;
    poprawianie końcowych ocen klasyfikacyjnych w formie egzaminu poprawkowego;
    nauczyciele na pierwszych zajęciach w danym roku szkolnym formułują/przekazują wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez uczniów poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych;
    formułowanie wymagań edukacyjnych odbywa się poprzez przygotowanie przez nauczyciela Ogólnych Wymagań Edukacyjnych na poszczególne oceny;

§ 41

    Bieżące osiągnięcia edukacyjne uczniów ocenia się w stopniach szkolnych wg następującej skali:
niedostateczny - 1
dopuszczający - 2
dostateczny - 3
dobry - 4
bardzo dobry - 5
celujący - 6
    Wartość ocen bieżących może być podniesiona przez dodanie znaku (+) lub obniżona przez dodanie znaku (-).
    Ocenę ustala nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne w oparciu o opracowane wymagania edukacyjne.
    Pisemne formy sprawdzania wiedzy i umiejętności oceniane są wg następujących kryteriów:

⟨0%┤,├ 30%)    Niedostateczny
⟨30%┤,├ 50%⟩    Dopuszczający
(50%┤,├ 75%)    Dostateczny
⟨75%┤,├ 90%)    Dobry
⟨90%┤,├ 95%)    bardzo dobry
⟨95%┤,├ 100%⟩    celujący

Z wyjątkami wskazanymi w pkt. 5.

    Egzaminy zawodowe oraz sprawdziany z przedmiotów zawodowych przeprowadzane w formie zgodnej z arkuszami egzaminu zawodowego teoretycznego oceniane są według następujących kryteriów:

%    Ocena
97    100    6
88    96    5
76    87    4
62    75    3
50    61    2
0    49    1
    Oceny szkolne notowane są w e-dzienniku lekcyjnym danego oddziału. Ze względu na specyfikę pracy szkoły (pracownie, zajęcia w grupach), wszystkie oceny notowane we własnej dokumentacji należy wpisać do dziennika w ciągu tygodnia.
    Proponowane oznaczenie  poszczególnych elementów sprawdzania i oceniania, do których nauczyciel może wpisać zakres materiału dla danej formy:
 k – kartkówka,
O – odpowiedź ustna,
pk – praca klasowa,
ppk – poprawa pracy klasowej,
pd – praca domowa,
ak – aktywność/zaangażowanie w pracę na lekcji,
wyp. – wypracowanie pisemne/praca pisemna,
P – prezentacja,
ćw. – ćwiczenie / zadanie praktyczne
     I – inna aktywność

 W dzienniku elektronicznym oceny mogą posiadać wagę ustaloną standardowo przez Radę Pedagogiczną:

waga    ocenie podlegają
7    sprawdziany, poprawy sprawdzianów, sprawdziany diagnostyczne, prace klasowe
5    kartkówka
4    odpowiedź ustna
4    aktywność/zaangażowanie w pracę na lekcji
3    przygotowanie do zajęć
3    praca domowa
3    inna aktywność związana ze specyfiką przedmiotu
3    przygotowanie do egzaminów zewnętrznych egzamin maturalny/egzamin zawodowy

Uwaga: Nauczyciel przedmiotu ma prawo zawrzeć charakterystyczne dla danego przedmiotu sposoby sprawdzania wiedzy uczniów oraz wagi ocen, o ile nie są one sprzeczne z powyższą tabelą.
    Oceny cząstkowe są wystawiane w sposób jawny na zajęciach edukacyjnych.
    Uczniowie Zespołu Szkół Mechanicznych i Ogólnokształcących Nr 5w Łomży otrzymują stopnie szkolne wg następujących kryteriów:
    stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który nie opanował wiedzy i umiejętności na poziomie wymagań podstawowych, a braki te uniemożliwiają dalszą edukację;
    stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który ma braki w opanowaniu wiedzy i umiejętności na poziomie wymagań podstawowych, ale braki te nie przekreślają możliwości ich zlikwidowania w trakcie dalszej nauki;
    stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który opanował wiedzę i umiejętności;
    na poziomie wymagań podstawowych;
    stopień dobry otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiedzy i umiejętności określonego wymaganiami edukacyjnymi na poziomie przekraczającym wymagania podstawowe;
    stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności wynikających z wymagań edukacyjnych danych zajęć;
    ocenę celującą otrzymuje uczeń, który posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza wymagania edukacyjne z danych zajęć lub osiąga sukcesy;
    w konkursach, olimpiadach i zawodach stopnia wojewódzkiego kwalifikując się do finału.
    Ogólne zasady przeprowadzania kontroli wiedzy ucznia.
    uczniowie zapoznani są z systemem sprawdzania osiągnięć dydaktycznych na lekcjach z danego przedmiotu;
    nauczyciele planują terminy sprawdzianów pisemnych – maksymalnie jeden w ciągu dnia;
    praca klasowa lub sprawdzian muszą być zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem i zapisane w dzienniku elektronicznym;
    jeżeli zmiana terminu zapowiedzianych sprawdzianów nastąpi z winy lub na prośbę uczniów to tracą moc ustalenia z punktów 1 i 2;
    nauczyciel zobowiązany jest do podania uczniom zakresu badanego materiału na co najmniej tydzień przed sprawdzianem pisemnym;
    nauczyciel zobowiązany jest do podania kryteriów oceniania przy każdej pracy pisemnej lub ćwiczeniu praktycznym;
    ocenioną pracę pisemną uczeń otrzymuje nie później niż 15 dni roboczych od jej napisania, w sytuacjach losowych dopuszcza się przesunięcie terminu zwrotu prac pisemnych o czas nieobecności nauczyciela;
    nauczyciel zobowiązany jest do przechowywania sprawdzonych prac pisemnych do końca bieżącego roku szkolnego;
    uczeń ma możliwość poprawienia oceny ze sprawdzianu w formie i terminie ustalonym przez nauczyciela;
    uczeń ma prawo poprawić daną pracę klasową jeden raz, nauczyciel może wyrazić zgodę na dodatkowe terminy popraw;
    prace klasowe są obowiązkowe;
    uczeń, który był nieobecny na pracy klasowej ma obowiązek zaliczyć pracę w terminie i formie określonej przez nauczyciela;
    jeżeli uczeń był nieobecny na pracy klasowej, zapowiedzianej kartkówce, nie oddał pracy długoterminowej z powodu nieobecności to w dzienniku elektronicznymi wpisuje się 0 (nie wlicza się do średniej);
    jeżeli uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną, nie zgłosił się na poprawę
w terminie określonym przez nauczyciela, nauczyciel wpisuje w dzienniku elektronicznym ocenę otrzymaną przez ucznia z pracy klasowej, a obok 0 (zapis [1,0]),;
    jeżeli uczeń był nieobecny na pracy klasowej i nie zgłosił się na jej zaliczenie w dodatkowym terminie wyznaczonym przez nauczyciela, nauczyciel dokonuje w dzienniku elektronicznym zapisu [0,0];
    korzystanie przez ucznia w czasie prac pisemnych, sprawdzianów, kartkówek i innych form sprawdzania wiedzy z niedozwolonych przez nauczyciela pomocy, stanowi podstawę do wystawienia oceny niedostatecznej bez prawa jej poprawy;
    uwaga: Jeżeli uczeń uzyskał z poprawy ocenę niższą niż otrzymana na pracy klasowej, wówczas jest ona wpisywana do dziennika bez wliczania jej do średniej.
    Sposoby sprawdzania dydaktycznych osiągnięć uczniów:
    sprawdziany pisemne:
    po działach programowych,
    śródroczne,
    roczne;
    sprawdziany pisemne bieżące – kartkówki to sprawdzenie wiadomości z trzech ostatnich jednostek tematycznych, którą uczniowie powinni pisać w czasie nie przekraczającym 15 minut;
    wypowiedzi ustne;
    prace twórcze uczniów (projekty);
    ćwiczenia praktyczne.

    Nieprzygotowanie do lekcji:
    uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do zajęć lekcyjnych raz w okresie przy 2 i więcej godzinach lekcyjnych w tygodniu i raz w roku szkolnym przy jednej godzinie lekcyjnej w tygodniu. Każdy nauczyciel ma prawo ustalić liczbę nieprzygotowań indywidualnie, uwzględniając specyfikę nauczanego przedmiotu i tygodniową liczbę godzin (nie mniej niż jedno na rok);
    uczeń nie może zgłosić nieprzygotowania do lekcji:
     na dwa tygodnie przed radą klasyfikacyjną,
     na zapowiedzianej lekcji powtórzeniowej,
     na sprawdzianie i zapowiedzianej kartkówce,
     na lekcji ćwiczeniowej, laboratoryjnej, pracowni zawodowej;
    uczeń zgłasza nieprzygotowanie do lekcji przed jej rozpoczęciem;
    nieprzygotowanie ucznia do zajęć lekcyjnych nauczyciel odnotowuje w dzienniku elektronicznym wpisując „np”;
    za każde nieprzygotowanie wykraczające poza powyższe ustalenia zgodnie, uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną z wagą 3;
    w przypadku nieobecności na zajęciach lekcyjnych uczeń ma obowiązek uzupełnić wiadomości, notatkę z lekcji i odrobić pracę domową;
    zgłoszenie nieprzygotowania nie zwalnia ucznia z obowiązku uzupełnienia braków na najbliższą lekcję;
    uczeń nie może zgłosić nieprzygotowania wynikającego z braku pisemnej pracy     w przypadku, gdy była ona zapowiedziana przez nauczyciela z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem.
    Dostosowanie wymagań edukacyjnych:
    wymagania edukacyjne dostosowuje się do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia;
    nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii lub orzeczenia Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym
z programu nauczania;
    jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzi się, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia mu kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła w miarę możliwości stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków. Opracowany przez nauczyciela (zespół nauczycieli) i pedagoga program pomocy uczniowi zostanie przedstawiony dyrektorowi, a następnie uczniowi i jego rodzicom (opiekunom prawnym).
    Ocenianie wiedzy i umiejętności uczniów powinno być systematyczne, jawne i obiektywne z uwzględnieniem różnorodnych form aktywności szkolnej uczniów. Przedmiotowe kryteria ocen, ich formy oraz sposoby i terminy sprawdzania osiągnięć szkolnych ustalają właściwe komisje przedmiotowe.
    Oceny szkolne wystawiane przez nauczycieli są jawne także dla rodziców (prawnych opiekunów) uczniów. Na ich prośbę nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić.
    Na wniosek ucznia lub jego rodziców sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne są udostępnione do wglądu uczniowi lub jego rodzicom na terenie szkoły przez nauczyciela prowadzącego dane zajęcia edukacyjne i w jego obecności w trakcie zebrań lub w innym terminie ustalonym przez tego nauczyciela lub dyrektora.
    Uczeń będący reprezentantem szkoły może otrzymać dodatkowy termin na zaliczenie pracy klasowej lub I okresu, wydłużający  czas zaliczenia o jeden tydzień.
    W okresie prowadzenia zdalnego nauczania każdy nauczyciel edukacji przedmiotowej określa w zależności od rodzaju prowadzonych zajęć formy sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów i przekazuje tę informacje drogą elektroniczną uczniom i rodzicom.
    Nauczyciel uwzględnia oceny z różnych aktywności ucznia przy ustaleniu oceny śródrocznej/rocznej biorąc pod uwagę następujące obszary
    Obszar I: sprawdziany/prace klasowe
    Obszar II: kartkówki/odpowiedzi ustne
    Obszar III: aktywność, zaangażowanie, prace domowe, praca w grupach, przygotowanie do egzaminów zewnętrznych, prace dodatkowe oraz inne wynikające ze specyfiki przedmiotu.

§ 42

    Rok szkolny dzielimy na dwa okresy:
    I okres trwa od 01 września do ferii zimowych dla klas I-IV Technikum Nr 5
i Branżowej Szkoły I st. Nr 5 oraz od 01 września do końca grudnia dla klas V Technikum Nr 5,
    II okres kończy się wraz z zakończeniem roku szkolnego, zgodnie z kalendarzem MEN
    Uczeń podlega klasyfikacji:
    śródrocznej i rocznej;
    końcowej.
         3) uczeń będący obywatelem Ukrainy nie będzie podlegał klasyfikacji rocznej w przypadku, gdy Rada Pedagogiczna uzna, że nie zna on języka polskiego lub znajomość  ta jest niewystarczająca do korzystania z nauki.

    Klasyfikacja śródroczna polega na:
    okresowym podsumowaniu zachowania oraz osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania w I okresie;
    ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć za pomocą średniej ważonej i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz wpisaniu ich do e-dziennika najpóźniej dwa dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej za okres.
    Klasyfikację śródroczną przeprowadza się w ciągu dwóch ostatnich tygodni przed feriami zimowymi ustalonymi przez MEN i podanymi w kalendarzu roku szkolnego.
    Klasyfikacja roczna polega na:
    podsumowaniu zachowania ucznia oraz osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania w danym roku szkolnym;
    ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć za pomocą średniej ważonej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz wpisaniu ich do e-dziennika.
    Na klasyfikację końcową składają się:
    roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustalone odpowiednio w klasie programowo najwyższej;
    roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się odpowiednio w klasach programowo niższych;
    roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w klasie programowo najwyższej.
    Ocena klasyfikacyjna śródroczna, roczna i końcowa jest wystawiona z co najmniej trzech  ocen bieżących i wyrażona stopniem wg skali:
celujący - 6
bardzo dobry - 5
dobry - 4
dostateczny - 3
dopuszczający - 2
niedostateczny - 1
    Wartość ocen śródrocznych, rocznych i końcowych nie może być podnoszona ani obniżana za pomocą znaków „+" czy „-".
    Uczeń ma prawo znać swoje oceny klasyfikacyjne z poszczególnych przedmiotów oraz ocenę zachowania na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
    za poinformowanie ucznia odpowiedzialni są nauczyciele poszczególnych przedmiotów oraz wychowawca klasy;
    rodzice informowani są o ocenach przez wychowawcę klasy w formie pisemnej na zebraniu; fakt przyjęcia informacji poświadczają podpisem;
    w przypadku nieobecności, informację otrzymują telefonicznie (notatka służbowa), mailem (wydruk), listownie lub poprzez wiadomość w e-dzienniku.
    O grożącej ocenie niedostatecznej lub nieklasyfikowaniu z jakiegoś przedmiotu, uczeń oraz jego rodzice (opiekunowie prawni) muszą być powiadomieni na nie mniej niż dwa tygodnie przed posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej.
    Za powiadomienie uczniów i rodziców odpowiada wychowawca klasy. Wychowawca zobowiązany jest do skutecznego poinformowania rodziców (opiekunów prawnych), fakt przyjęcia informacji rodzice (opiekunowie prawni) potwierdzają podpisem lub  odczytaniem wiadomości wysłanej przez dziennik elektroniczny lub pocztą tradycyjną.
    Posiedzenie klasyfikacyjne Rady Pedagogicznej powinno odbyć się w ciągu dwóch ostatnich tygodni nauki.
    Uczeń ma prawo do poprawy ocen.
    Uczeń jest klasyfikowany, jeśli został oceniony ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z wyjątkiem zajęć, z których został zwolniony.
    Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych uczniów uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła umożliwia uzupełnienie braków edukacyjnych.
    W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć wychowania fizycznego.
    Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego na podstawie zaświadczenia/zwolnienia lekarskiego.
    Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki lub technologii informacyjnej uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony" albo „zwolniona".
    W przypadku ucznia, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
    W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony" albo „zwolniona".
    Podstawę do wystawienia śródrocznej/rocznej oceny klasyfikacyjnej jest otrzymanie przez ucznia z danego przedmiotu określonej liczby ocen cząstkowych: do 3 godzin tygodniowo – 2 oceny cząstkowe, powyżej trzech godzin tygodniowo- 3 oceny cząstkowe.
    Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych mogą otrzymać z danych zajęć edukacyjnych wyższą roczną (śródroczną) ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który uzyskał tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponad wojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej (śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, może otrzymać z tych zajęć końcową ocenę klasyfikacyjną wyższą od przewidywanej.
    Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a oceny zachowania - wychowawca klasy.
    Średnia ważona jest tylko propozycją przy wystawieniu ocen śródrocznych i rocznych z przedmiotów edukacyjnych.  
Sugerowane kryteria wystawiania ocen śródrocznych i rocznych:

Uzyskana średnia ważona z ocen cząstkowych    Ocena
⟨0┤;├ 1,6)    niedostateczny
⟨1,6; ┤ ├ 2,6)    dopuszczający
⟨2,6; ┤ ├ 3,6)    dostateczny
⟨3,6; ┤ ├ 4,6)    dobry
⟨4,6; ┤ ├ 5,6)    bardzo dobry
              ⟨5,6;┤ ├  6,0⟩    celujący
   

Ocena roczna jest wystawiona z uwzględnieniem ocen z pierwszego i drugiego okresu.
    Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna śródroczna lub roczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu.
    skreślony
    skreślony
    skreślony

    Ocenę z praktyk wystawia kierownik szkolenia praktycznego na podstawie regulaminu praktyk zawodowych.
    Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego lub kilku zajęć edukacyjnych, jeżeli:
1) brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na tych zajęciach przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w okresie, za który przeprowadzana jest klasyfikacja.
2) Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
3) Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny za zgodą rady pedagogicznej.
4) Podstawą do klasyfikowania ucznia jest otrzymanie przez niego z danego przedmiotu określonej liczby ocen: do 3 godzin tygodniowo – 2 oceny cząstkowe, powyżej trzech godzin tygodniowo- 3 oceny cząstkowe.
    Uczeń nieklasyfikowany z powodów usprawiedliwionych, ma prawo na pisemną prośbę rodziców (opiekunów prawnych) zdawać egzamin klasyfikacyjny.
    Na pisemną prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionych nieobecności lub na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów), Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
33. Uczeń, który nie został sklasyfikowany z danego przedmiotu nauczania na I okres, musi zaliczyć zakres programowy z danego przedmiotu do daty wystawienia zagrożeń
w okresie II (dwa tygodnie przed klasyfikacją Radą Pedagogiczną). Fakt zaliczenia I okresu nauczyciel uczący odnotowuje w dzienniku odrębną oceną. Jeżeli uczeń nie zaliczy I okresu w wyznaczonym terminie, zostanie mu wpisane zagrożenie oceną niedostateczną z tego przedmiotu. Zasada ta dotyczy również egzaminu klasyfikacyjnego z różnic programowych z wyjątkiem uczniów klas programowo najwyższych.
    Klasyfikowanie z zajęć praktycznych odbywających się w CKZiU określają zasady oceniania CKZiU. Nadzór nad przepływem informacji między CKZiU a szkołą sprawuje kierownik szkolenia praktycznego.
    Egzamin klasyfikacyjny wyznacza się również uczniom, którzy realizują indywidualny tok nauczania zgodnie z odrębnymi przepisami, zmieniają typ szkoły lub profil klasy (egzamin z różnic programowych).
    Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
    Egzaminy klasyfikacyjne dotyczą wiedzy i umiejętności wynikających z wymagań edukacyjnych właściwych dla danego okresu kształcenia.
    Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja w składzie:
    przewodniczący - dyrektor szkoły lub nauczyciel zajmujący inne kierownicze stanowisko w szkole
    członek komisji - nauczyciel egzaminujący
    członek komisji - nauczyciel o tej samej lub pokrewnej specjalności.
    Pytania (ćwiczenia egzaminacyjne) ustala nauczyciel egzaminujący. Stopień trudności pytań (ćwiczeń) powinien odpowiadać kryteriom ocen z poszczególnych przedmiotów.
    Zakres wymagań edukacyjnych dla ucznia zmieniającego typ szkoły lub profil klasy ustala nauczyciel egzaminujący na podstawie realizowanych przez siebie programów nauczania.
    Egzamin klasyfikacyjny z zajęć technicznych, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
    Na podstawie przeprowadzonego egzaminu komisja egzaminacyjna ustala uczniowi ocenę klasyfikacyjną zgodną ze skalą niniejszego regulaminu (punkt 23) oraz sporządza protokół.
    Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
    Protokół z egzaminu klasyfikacyjnego dołącza się do arkusza ocen ucznia.
    W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany" albo „nieklasyfikowana".
    Skreślony
 

§ 43

    Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania właściwym dla danego typu szkoły, uzyskał końcowe oceny klasyfikacyjne wyższe
od oceny niedostatecznej.
1a skreślony
    Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej (śródrocznej) uzyskał ocenę niedostateczną z jednego albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.
    W przypadku dopuszczenia ucznia do egzaminu poprawkowego dyrektor szkoły ustala imienny skład komisji oraz dokładną datę przeprowadzenia egzaminu.
    W przypadku składania przez ucznia egzaminu poprawkowego z dwóch przedmiotów dyrektor szkoły wyznacza dwa terminy przeprowadzenia egzaminu w odstępie co najmniej jednodniowym.
    Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.
    Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej, a z informatyki, wychowania fizycznego, zajęć praktycznych i pracowni przedmiotowych ma formę zadań i ćwiczeń praktycznych.
    Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:
    dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne kierownicze stanowisko w szkole jako przewodniczący komisji,
    nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący,
    nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako członek komisji.
    Nauczyciel, o którym mowa w pkt. 7, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, w szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
    Egzamin poprawkowy dotyczy wiedzy i umiejętności wynikających z wymagań edukacyjnych właściwych dla danego okresu kształcenia. Nauczyciel egzaminujący ustala pytania (ćwiczenia) egzaminacyjne, których stopień trudności powinien odpowiadać kryteriom szkolnych i przedmiotowym zasadom oceniania. Pytania (ćwiczenia) egzaminacyjne zatwierdza przewodniczący komisji po konsultacji z członkiem komisji egzaminacyjnej.
    Jeżeli uczeń zdał egzamin poprawkowy, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej. Jeżeli uczeń nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.
    Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły.
    Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół, do którego dołącza się pracę pisemną ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen.
    Odwołanie od wyników egzaminu poprawkowego nie przysługuje.
    Zatwierdzenie wyników egzaminu poprawkowego odbywa się na pierwszym posiedzeniu Rady Pedagogicznej nowego roku szkolnego.
    Uczeń kończy szkołę, jeżeli na zakończenie klasy programowo najwyższej uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
    Fakt zaliczenia I okresu nauczyciel uczący odnotowuje w dzienniku lekcyjnym odrębną oceną. Jeżeli uczeń nie zaliczy I okresu w wyznaczonym terminie, zostanie mu wpisane zagrożenie oceną niedostateczną z tego przedmiotu.
16a. Uczeń ma obowiązek uzupełnienia wiedzy poprzez zaliczenie oceny niedostatecznej
za I okres na przynajmniej poziom oceny dopuszczającej do końca kwietnia roku szkolnego. Niezaliczenie wiedzy i umiejętności z I okresu może skutkować zagrożeniem oceną niedostateczną za okres II. Termin zaliczenia I okresu wyznacza nauczyciel.
    Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować warunkowo do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, jeśli te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
17a) Uczeń promowany warunkowo ma obowiązek zaliczenia zaległego materiału z klasy programowo niższej w terminie określonym przez nauczyciela, jednak nie później niż do czasu wystawienia zagrożeń oceną niedostateczną śródrocznej. Niezaliczenie materiału skutkuje otrzymaniem śródrocznej oceny niedostatecznej.
    Uczeń kończy szkołę:
    jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych w szkole danego typu, uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej (nie dotyczy sytuacji, gdy uczeń miał promocję warunkową);
    uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.

19. Ucznia technikum, który nie ukończył szkoły i w kolejnym roku szkolnym powtarza klasę programowo najwyższą, dyrektor zwalnia z obowiązku odbycia praktycznej nauki zawodu, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, uczeń otrzymał  pozytywne oceny klasyfikacyjne ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu praktycznej nauki zawodu oraz zdał egzaminy zawodowe w zakresie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie, w którym się kształci.  
20. Ucznia technikum, który nie ukończył szkoły i w kolejnym roku szkolnym powtarza klasę programowo najwyższą, dyrektor zwalnia z obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego teoretycznego, jeżeli uczeń otrzymał pozytywne oceny klasyfikacyjne ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego teoretycznego oraz zdał egzaminy zawodowe w zakresie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie, w którym kształci się.

§ 44
Skreślony

§ 44a

Ocena zachowania ustalana jest w oparciu o uwagi zamieszczane w dzienniku.
Zasady oceniania zachowania uczniów
1) Ocenianie zachowania ucznia odbywa się w ramach wewnątrzszkolnego oceniania zgodnie z obowiązującą skalą ocen.
2) Oceny zachowania są jawne dla ucznia i jego rodziców.
3) Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania wychowawca oddziału ustala biorąc pod uwagę:
- samoocenę ucznia;
- opinię o uczniu wyrażoną przez nauczycieli (zapisaną w formie uwag o zachowaniu w dzienniku elektronicznym);
- opinię klasy na temat ocen zachowania wystawionych przez wychowawcę.
4) Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
- wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
- postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
- dbałość o honor i tradycje szkoły;
- dbałość o piękno mowy ojczystej;
- dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
- godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
- okazywanie szacunku innym osobom;
- nieobecne godziny nieusprawiedliwione.
5) Uczniowi, który spełnia obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.
6) Roczna ocena klasyfikacyjna zachowania powinna uwzględniać postawę ucznia w ciągu całego roku szkolnego.
7) Przy ustalaniu oceny  zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
Tryb ustalenia ocen z zachowania
1) Proponowaną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy na godzinie do dyspozycji  wychowawcy, nie później niż na dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym zebraniem rady  pedagogicznej uwzględniając następujące kryteria:
- samoocenę ucznia,
- opinię uczniów (na temat ocen wystawionych przez wychowawcę),
- opinie nauczycieli i innych pracowników szkoły,
- informacje o zachowaniu ucznia poza szkołą,
- uwagi odnotowane w dzienniku ,
- liczbę godzin nieobecnych nieusprawiedliwionych,
2) O planowanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania wychowawca powiadamia ucznia, rodzica i pozostałych nauczycieli nie później niż na tydzień przed klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej. Za skuteczne powiadomienie uznaje się umieszczenie propozycji ocen w dzienniku elektronicznym Librus.
3) Na wniosek uczniów i ich rodziców wychowawca obowiązany jest przygotować pisemne uzasadnienie ustalonej oceny zachowania.
4) Ustalone przez wychowawcę oceny zachowania  wymagają zatwierdzenia przez radę pedagogiczną.
5) Roczna klasyfikacyjna ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna o ile została ustalona zgodnie z przepisami prawa.
6) Ocena zachowania nie ma wpływu na:
a) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
b) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły,
8) Śródokresową, roczną i końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej skali:
- wzorowe;
- bardzo dobre;
- dobre;
- poprawne;
- nieodpowiednie;
- naganne.
Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie z poniżej przedstawionych warunków:
    ma nie więcej niż jedną uwagę negatywną,
Stosunek do obowiązków szkolnych:
    uczeń jest przygotowany do lekcji,
    sumiennie wykonuje polecenia nauczyciela,
     rzetelnie wywiązuje się z powierzonych mu oraz podejmowanych dobrowolnie różnorodnych prac i zadań, można na nim polegać,
    jest zaangażowany w pracę na lekcjach,
    nie ma żadnych godzin nieobecnych nieusprawiedliwionych,
    ma nie więcej niż 3 spóźnienia w półroczu,
    przestrzega Regulaminu szkoły i nie łamie zapisów innych dokumentów wewnątrzszkolnych,
    godnie reprezentuje szkołę w środowisku lokalnym.
Kultura osobista:
    nie używa wulgarnych słów, wykazuje wysoką kulturę języka,
    jest tolerancyjny, dba o godność osobistą i z szacunkiem odnosi się do innych osób,
    kulturalnie zachowuje się w szkole i poza szkołą,
    dba o schludny uczniowski wygląd i higienę osobistą.
Zachowania społeczne:
    współpracuje w zespole,
    jest uczynny, chętnie pomaga innym,
    bierze udział w wolontariacie,
    jest zaangażowany w życie klasy i szkoły,
    szanuje mienie własne, innych osób i społeczne,
    nie wykazuje przejawów agresji, nie akceptuje agresji u innych,
    reaguje na przejawy agresji wśród  uczniów poprzez poinformowania wychowawcy lub innego nauczyciela o zaobserwowanych aktach przemocy,
    dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
    wykazuje inicjatywę w podejmowaniu działalności na rzecz klasy, szkoły, środowiska lokalnego,
    postępuje zgodnie z dobrem szkolnej społeczności, dba o honor i tradycje szkoły.
Zaangażowanie ucznia we własny rozwój:
    dostrzega własne błędy i właściwie na nie reaguje,
    jest wzorem dla innych, nie ulega namowom, naciskom, potrafi bronić własnego zdania, nie daje się sprowokować,
    rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia na zajęciach szkolnych, pozaszkolnych lub poprzez samokształcenie,
    respektuje zasady funkcjonowania społecznego i ogólnie przyjęte normy etyczne,
    nie używa substancji zabronionych (np. nikotyna, alkohol, dopalacze, narkotyki).
      ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń,  który spełnia  poniżej przedstawione  warunki:  
    może mieć nie więcej niż trzy uwagi negatywne,
Stosunek do obowiązków szkolnych:
    uczeń jest przygotowany do lekcji,
    sumiennie wykonuje polecenia nauczyciela,
    rzetelnie wywiązuje się z powierzonych mu obowiązków,
    jest zaangażowany w pracę na lekcjach,
    ma nie więcej niż trzy godziny nieusprawiedliwione,
    może mieć nie więcej niż pięć spóźnień w półroczu,
    przestrzega Regulaminu szkoły i nie łamie zapisów innych dokumentów wewnątrzszkolnych.
Kultura osobista:
    nie używa wulgarnych słów, wykazuje wysoką kulturę języka,
    jest miły i uprzejmy we wszystkich kontaktach interpersonalnych,
    jego zachowanie na lekcjach, podczas przerw i poza szkołą nie budzi zastrzeżeń,
    dba o schludny uczniowski wygląd i higienę osobistą.
Zachowania społeczne:
    współpracuje w zespole,
    jest uczynny, w razie potrzeby pomaga innym,
    bardzo dobrze wykonuje powierzone mu obowiązki (np. dyżury, inne zobowiązania),
    szanuje mienie społeczne i własność innych osób,
    nie wykazuje przejawów agresji, nie akceptuje agresji u innych,
    angażuje się w życie klasy,
    dba o wygląd klasy i najbliższego otoczenia,
    dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych,
    postępuje zgodnie z dobrem szkolnej społeczności, dba o honor i tradycje szkoły.
Zaangażowanie ucznia we własny rozwój:
    dostrzega własne błędy i właściwie na nie reaguje,
    zachowuje się bez zarzutu w szkole i poza nią,
    nie ulega namowom, naciskom, potrafi bronić własnego zdania, nie daje się sprowokować,
    zmotywowany przez nauczycieli rozwija swoje uzdolnienia i zainteresowania,
    po zwróceniu uwagi natychmiast eliminuje uchybienia w swoim zachowaniu,
    respektuje zasady funkcjonowania społecznego i ogólnie przyjęte normy etyczne,
    nie ulega nałogom.
ocenę dobrą otrzymuje uczeń,  który spełnia  poniżej przedstawione  warunki:  
    może mieć nie więcej niż pięć uwag negatywnych,
Stosunek do obowiązków szkolnych:
    jest przygotowany do lekcji,
    podejmuje się wykonywania dodatkowych zadań na polecenie nauczyciela,
    uważa na lekcjach,
    wywiązuje się ze swoich obowiązków szkolnych,
    ma  nie więcej niż pięć godzin nieobecnych  nieusprawiedliwionych,
    może siedmiokrotnie w półroczu spóźnić się na lekcje,
    przestrzega Regulaminu szkoły i nie łamie zapisów innych dokumentów wewnątrzszkolnych,
Kultura osobista:
    zachowuje się odpowiednio do sytuacji,
    nie używa wulgarnych słów,
    stosuje zwroty grzecznościowe,
    dba o schludny uczniowski wygląd i higienę osobistą.
Zachowania społeczne:
    respektuje zasady życia społecznego i ogólnie przyjęte normy etyczne wobec siebie i innych,
    jego zachowanie na lekcjach, podczas przerw i poza szkołą nie budzi poważnych zastrzeżeń (nie wymaga interwencji pedagoga, dyrektora szkoły, uczeń nie otrzymuje nagan, np. wychowawcy),
    wywiązuje się z powierzonych mu obowiązków,
    angażuje się w życie klasy w wybrany przez siebie sposób lub na prośbę nauczyciela,
    dba o wygląd klasy i najbliższego otoczenia,
    dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne, nie naraża innych,
    nie przejawia agresji słownej i fizycznej.
    szanuje mienie społeczne i własność innych osób,
    dba o honor i tradycje szkoły.
Zaangażowanie ucznia we własny rozwój:
    systematycznie i odpowiednio motywowany rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia,
    stosowane środki zaradcze przynoszą pozytywne rezultaty, a uchybienia ulegają poprawie po zwróceniu uwagi,
    nie ulega nałogom.
     d) ocenę poprawną otrzymuje uczeń,  który spełnia poniżej przedstawione warunki:
    posiada nie więcej niż sześć uwag negatywnych,
Stosunek do obowiązków szkolnych:
    motywowany nie podejmuje dodatkowych działań,
    wykonuje polecenia nauczyciela,
    zdarza mu się nie przygotować do lekcji (brak pracy domowej, itp.),
    pozytywnie reaguje na uwagi nauczyciela,
    ma nie więcej niż dziesięć godzin nieusprawiedliwionych,
    może mieć maksymalnie dziesięć spóźnień w półroczu,
    zdarza mu się naruszyć zapisy Regulaminu szkoły i innych dokumentów wewnątrzszkolnych,
    nie zawsze wywiązuje się w terminie z powierzonych mu zadań.
Kultura osobista:
    wykazuje elementarną kulturę osobistą,
    nie używa wulgaryzmów,
    nie zawsze dba o schludny uczniowski wygląd i higienę osobistą.
Zachowania społeczne:
    nie stosuje agresji słownej i fizycznej wobec otoczenia,
    dba o swoje bezpieczeństwo, nie naraża innych osób,
    szanuje mienie społeczne i własność innych osób,
    sporadycznie podejmuje działania społeczne, ale tylko na polecenie nauczyciela,
    wykonuje powierzone mu obowiązki lub zobowiązania.
Zaangażowanie ucznia:
    jest biernym uczestnikiem życia szkolnego,
    uchybienia w zachowaniu ucznia nie wynikają ze złej woli i stosowane środki zaradcze przynoszą rezultaty,
    nie ulega nałogom.
     e) ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń,  który spełnia poniżej przedstawione warunki:
    ma nie więcej niż osiem uwag negatywnych,
Stosunek do obowiązków szkolnych:
    nie pracuje na lekcjach, często jest do nich nieprzygotowany (nie odrabia prac domowych, nie przynosi zeszytów, podręczników, przyborów szkolnych itp.),
    nie reaguje właściwie na uwagi nauczyciela,
    zdarza mu się nie wykonywać poleceń nauczyciela,
    nie jest zainteresowany życiem klasy i szkoły,
    zaniedbuje obowiązki (dyżury, inne zobowiązania),
    ma do piętnastu godzin nieusprawiedliwionych,
    ma powyżej dziesięciu spóźnień w półroczu,
    często narusza zapisy Regulaminu szkoły i innych dokumentów wewnątrzszkolnych,
    często zaniedbuje swoje obowiązki, odmawia współpracy, utrudnia pracę zespołu.
Kultura osobista:
    przejawia niewłaściwe zachowania wobec pracowników szkoły, kolegów, otoczenia,
    używa wulgarnych słów,
    nie dba o higienę osobistą i schludny wygląd,
    nie nosi stosownego ubioru szkolnego podczas świąt i uroczystości.
Zachowania społeczne:
    nie podejmuje żadnych działań społecznych nawet na polecenie nauczyciela,
    w życiu klasy pełni rolę destrukcyjną,
    zdarza mu się zakłócić przebieg lekcji lub uroczystości szkolnych (rozmowa, śmiech, komentarze, gesty itp.),
    niszczy mienie społeczene i innych osób,
    stosuje przemoc słowną i fizyczną wobec innych,
    postępuje nieetycznie (kłamie, oszukuje),
    ma negatywny wpływ na innych,
    celowo naraża na niebezpieczeństwo siebie i innych,
    są na niego skargi spoza szkoły.
Zaangażowanie ucznia we własny rozwój:
    nie wykorzystuje szans stwarzanych mu przez szkołę,
    brak u niego poczucia winy i skruchy,
    często wymagana jest interwencja wychowawcy, nauczycieli, pedagoga (rozmowa, upomnienie, nagana), a środki zaradcze stosowane przez szkołę przynoszą jedynie krótkotrwałą poprawę,
    stosuje szkodliwe używki.
       f) ocenę naganną otrzymuje uczeń,  który :  
    ma więcej niż osiem uwag negatywnych,
Stosunek do obowiązków szkolnych:
    nie pracuje na lekcjach, często jest nieprzygotowany,
    jest nieobowiązkowy, niezdyscyplinowany,
    nie reaguje na uwagi nauczyciela dotyczące jego wiedzy i zachowania,
    w ciągu półrocza ma powyżej piętnastu godzin nieusprawiedliwionych,
    ma powyżej piętnastu spóźnień w pólroczu,
    bez pozwolenia wychodzi z sali lub ze szkoły w czasie zajęć szkolnych,
    w półroczu ma powyżej trzynastu uwag,
    nie przestrzega Regulaminu szkoły i notorycznie łamie zapisy innych dokumentów wewnątrzszkolnych,
Kultura osobista:
    nie zachowuje podstawowych zasad kultury osobistej,
    nagminnie używa wulgarnych i obraźliwych słów i gestów,
    demonstracyjnie reaguje na uwagi (odwraca się, odchodzi, zaprzecza, wyśmiewa się, dopuszcza się wyzywających gestów itp.),
    nie dba o higienę osobistą,
    nie nosi stosownego ubioru szkolnego,
    uczestnictwo w lekcjach i imprezach szkolnych ogranicza celowo do zakłócania ich przebiegu (gwizdy, komentarze, wyśmiewanie, postawa niezgodna z wymogami sytuacji) prowokuje innych przez dyskusje, dogadywanie, zaczepianie, pokazywanie niestosownych gestów itp.,
Zachowania społeczne:
    celowo nie zachowuje się stosownie do sytuacji,
    postępuje nieetycznie (kłamie, oszukuje),
    jest nieżyczliwy, niekoleżeński, złośliwy w stosunkach międzyludzkich,
    jego zachowanie jest agresywne (przekleństwa, wyzwiska, zastraszanie, poniżanie godności innych, pobicie, bójki, kopanie, uszkodzenie ciała itp.),
    wygłasza niestosowne komentarze podczas wypowiedzi nauczyciela lub kolegów,
    odmawia wykonania obowiązków na rzecz społeczności szkolnej,
    destrukcyjnie wpływa na społeczność szkolną poprzez prowokowanie innych,
    celowo niszczy mienie społeczne (wyposażenie sal lekcyjnych, zieleni, pomocy naukowych, itp.) lub własność innych osób,
    są na niego skargi spoza szkoły,
    swoim zachowaniem naraża siebie i innych na niebezpieczeństwo,
    demoralizuje innych przez swoje zachowanie oraz nakłania do nieodpowiednich zachowań,
    wszedł w konflikt z prawem (kradzież, zniszczenie, rozboje, pobicia, włamania, wyłudzenia, cyberprzemoc),
    przynosi do szkoły niebezpieczne narzędzia, przedmioty, substancje.
Zaangażowanie ucznia we własny rozwój:
    nie wykorzystuje szans stwarzanych mu przez szkołę,
    brak u niego poczucia winy i skruchy,
    nie dba o własne zdrowie i godność osobistą,
    stosowane wobec ucznia środki zaradcze nie przynoszą rezultatów,
    ulega nałogom.
Ocenę naganną na koniec roku szkolnego obligatoryjnie otrzymuje uczeń, który:
    ma opuszczone powyżej 30 godzin nieusprawiedliwionych w półroczu lub
    otrzymał w ciągu roku szkolnego naganę dyrektora.
Uwaga:
Ocena zachowania jest wynikiem uwzględnienia wszystkich kryteriów na daną ocenę, czyli jedno z kryteriów nie może być decydujące o wystawionej ocenie (wyjątek stanowią dwa powyższe kryteria wskazane na ocenę naganną)

§ 45

Tryb odwoływania się od ustalonych ocen klasyfikacyjnych

    Uczeń lub jego rodzice, którzy nie zgadzają się z przewidywaną oceną klasyfikacyjną
z zajęć edukacyjnych lub oceną klasyfikacyjną zachowania, mogą zgłosić się do dyrektora szkoły z pisemną prośbą o ponowne ustalenie tej oceny wraz z uzasadnieniem.
1) Wymienione zastrzeżenia zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2)W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
a) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną  z danych zajęć edukacyjnych;
b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania.
3)Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem negatywnej rocznej oceny klasyfikacyjnej, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
4) Komisje działają w trybie i na zasadach ustalonych przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.
5)Przepisy ust. 1–4 stosuje się w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych ustalonej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni roboczych od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego.
W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

2) skreślony

§ 46

    Uczniowie i rodzice mogą być informowani o osiągnięciach i brakach edukacyjnych poprzez:
    ustną osobistą informację nauczyciela o umiejętnościach i brakach edukacyjnych;
    pisemną informację w zeszytach przedmiotowych, dzienniczkach itd.;
    informację - ocenę wpisaną do zeszytu ucznia (zgodnie z przyjętą skalą);
    recenzję prac pisemnych;
    prezentację osiągnięć: wystawki, gazetki, galerie, biuletyny;
    poprzez e- dziennik.
    Formy informowania rodziców:
    informacje w zeszytach przedmiotowych;
    kontakty indywidualne w zależności od potrzeb;
    wywiadówki (minimum 3 w ciągu roku szkolnego);
    listy pochwalne i gratulacyjne dla rodziców;
    informację pisemną lub ustną na wywiadówkach i konsultacjach;
    poprzez e-dziennik.
    Zasady współdziałania z uczniami i rodzicami w celu poprawy niezadawalających wyników nauczania:
    kierowanie uczniów na badania psychologiczno-pedagogiczne;
    organizowanie w miarę potrzeb i możliwości zespołów wyrównawczych, grup socjoterapeutycznych itp.;
    organizowanie pomocy koleżeńskiej;
    pedagogizacja rodziców;
    indywidualne rozmowy wychowawcy (pedagoga, nauczyciela przedmiotu) z rodzicami i uczniami.

§ 47

1. Uczeń ma prawo do:
    znajomości i jawności ocen wystawianych przez nauczyciela;
    uzasadnienia oceny przez nauczyciela, znajomości rozporządzenia MEN o ocenianiu, klasyfikowaniu i promowaniu oraz szczegółowych warunków i sposobu oceniania wewnątrzszkolnego;
    możliwości poprawy oceny ze sprawdzianu lub pracy klasowej w ciągu dwóch tygodni od jej wystawienia;
    wglądu do poprawionych i ocenionych prac pisemnych;
    pełnej informacji o możliwościach odwołania się od oceny (śródrocznej i rocznej).
    Uczeń ma obowiązek:
    stawić się w terminie na egzamin sprawdzający (klasyfikacyjny);
    przygotować się do egzaminu.
3. Rodzice (opiekunowie prawni) mają prawo do:
    jawnej i uzasadnionej oceny swego dziecka;
    bieżącej informacji o postępach dziecka;
    odwołania się od otrzymanej przez dziecko oceny śródrocznej i rocznej;
    wglądu w ocenione prace dziecka;
    informacji o postępach, trudnościach i uzdolnieniach swego dziecka;
    informacji o wymaganiach edukacyjnych.
4. Nauczyciele mają prawo do:
    zachowania oceny śródrocznej/ rocznej w przypadku, gdy odwołanie od niej jest niezgodne z procedurą;
    udziału w egzaminie sprawdzającym (np. poprawkowym, klasyfikacyjnym, innym) i przygotowaniu do niego zadań;
    obrony swojej opinii;
    uczestniczenia w rozmowach w sytuacjach konfliktowych;
    odmowy udziału w egzaminie sprawdzającym (w uzasadnionym przypadku).

Rozdział 9
Wyróżnienia, nagrody i kary.

§ 48

    Za rzetelną naukę i pracę społeczną, wzorową postawę, wybitne osiągnięcia – uczeń może być wyróżniony lub nagrodzony w następujących formach:
    wyróżnienie przez wychowawcę klasy;
    wyróżnienie przez dyrektora na uroczystości szkolnej;
    list pochwalny dyrektora;
    pismo gratulacyjne skierowane do rodziców;
    nagroda rzeczowa;
    skreślony;
    wpis do księgi wyróżnień;
    przyznanie statusu reprezentanta szkoły;
    świadectwo z wyróżnieniem (uczeń otrzymuje świadectwo promocyjne lub ukończenia szkoły z wyróżnieniem, jeżeli uzyskał z obowiązujących zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz ocenę bardzo dobrą lub wzorową zachowania).
    Zgłoszenia kandydatów do nagród i wyróżnień dokonują zespoły klasowe, wychowawca i inni nauczycieli lub poszczególni uczniowie.
    W każdym przypadku wyróżniania i nagradzania uczniów niezbędne jest zasięgnięcie opinii jego wychowawcy i zespołu klasowego.
    skreślony

§ 49

Rada Rodziców może ustanowić odznaki dla wyróżniających się uczniów i określić warunki ich uzyskania, w takim wypadku w Statucie Szkoły należy określić rodzaj i tryb przyznawania tych odznak.

§ 50

    Wobec ucznia naruszającego określone w Statucie i Regulaminie Szkoły zasady współżycia stosuje się proporcjonalne do wykroczenia oddziaływania wychowawcze – w tym kary:
    upomnienie ucznia przez wychowawcę lub innego nauczyciela wobec jego klasy z wpisem do dziennika;
    nagana wychowawcy z pisemnym powiadomieniem rodziców;
    praca społeczna na rzecz szkoły wykonana pod opieką osoby dorosłej, w wymiarze ustalonym przez dyrektora, wychowawcę lub Radę Pedagogiczną;
    nagana dyrektora szkoły;
    nagana z ostrzeżeniem i dołączeniem do akt (lub arkusza ocen);
    zawieszenie prawa do reprezentowania szkoły;
    dyscyplinarne przeniesienie do innej klasy lub szkoły;
    dyscyplinarne skreślenie z listy uczniów.
    Dyscyplinarne przeniesienie ucznia do innej klasy, szkoły lub skreślenie z listy uczniów wymierzane jest za szczególnie ciężkie naruszenie regulaminu szkoły i zasad współżycia, w szczególności za:
    niewłaściwe zachowania mimo otrzymania nagany;
    dyscyplinarne wydalenie z miejsc odbywania zajęć praktycznych;
    używanie środków powodujących uzależnienie (alkohol, nikotyna, narkotyki, e-papierosy, inne środki odurzające);
    rozprowadzanie narkotyków;
    przebywanie na terenie szkoły pod wpływem alkoholu lub środków odurzających;
    stosowanie przemocy fizycznej i psychicznej;
    stwarzanie swoim zachowaniem zagrożenia dla pozostałych członków społeczności szkolnej;
    uwłaczanie godności nauczycieli, pracowników administracji i obsługi oraz koleżanek i kolegów;
    świadome niszczenie mienia szkoły lub innych osób;
    wkroczenie w udowodniony konflikt z prawem;
    znieważenie symboli państwowych i religijnych;
    nieuczęszczanie na zajęcia lekcyjne lub porzucenie szkoły;
    w przypadku ucznia, który ukończył 18 lat, opuszczał nagminnie zajęcia bez usprawiedliwienia i nie rokuje, że ukończy szkołę w danym roku szkolnym,
po uprzednim zawiadomieniu ucznia, Rada Pedagogiczna podejmuje decyzję o skreśleniu go z listy uczniów.
    złożenia rezygnacji – przez ucznia pełnoletniego lub rodziców ucznia niepełnoletniego;
    popełnienia umyślnego przestępstwa przeciwko zdrowiu, życiu lub mieniu znacznych rozmiarów, stwierdzonego prawomocnym wyrokiem sądu;
    rażącego i długotrwałego naruszania zasad współżycia społecznego na terenie szkoły, zwłaszcza stosowania przemocy wobec członków społeczności szkolnej – jeśli wcześniej zastosowane środki wychowawcze nie przyniosły skutku.
     przynoszenie na teren szkoły niebezpiecznych narzędzi.
    Kary wymienione w ust. 2 wymierzane są przez dyrektora szkoły w wyniku uchwały Rady Pedagogicznej i po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego i Rzecznika Praworządności.
    W każdym przypadku stosowania kary wobec ucznia niezbędne jest zasięgnięcie opinii jego wychowawcy i zespołu klasowego.
    Wykonanie kary wymierzonej uczniowi może ulec zawieszeniu na skutek poręczenia w formie kontraktu udzielonego przez nauczyciela, zespół klasowy z wychowawcą lub Samorządu Uczniowskiego.
    Nagany dyrektora udzielone uczniom są zapisywane w specjalnym rejestrze prowadzonym przez wicedyrektora szkoły.
    Statut Szkoły określa rodzaje nagród i kar stosowanych wobec ucznia oraz tryb odwoływania się od kary.

§ 51

    Szkoła ma obowiązek informowania rodziców ucznia o przyznanej mu nagrodzie lub zastosowanej wobec niego karze.
    Uczeń, który podlega karze, może przed jej wymierzeniem wystąpić do Rzecznika Praworządności z prośbą o rozpatrzenie jego wykroczenia.
    Tryb odwołania określa karta Rzecznika Praworządności.
    W przypadku nieprzestrzegania przez szkołę praw ucznia uczeń ma prawo złożyć w ciągu 7 dni skargę do dyrektora szkoły lub za jego pośrednictwem do organu sprawującego nadzór pedagogiczny.

§ 52

    Wykonanie kary wymierzonej uczniowi może ulec zawieszeniu na skutek poręczenia udzielonego przez nauczyciela, zespół klasowy z wychowawcą lub Samorząd Uczniowski.
    Tryb przyjmowania i wygaśnięcia poręczenia określa Regulamin Szkoły.

§ 53

    Od kar wymienionych w § 50 pkt 1 ppkt 1 – 6 przysługuje uczniom, a w przypadku uczniów niepełnoletnich rodzicom, w terminie 7 dni, odwołanie do dyrektora szkoły.
    Od kar wymienionych w § 50 pkt 1 ppkt 7 - 8 przysługuje uczniom lub rodzicom ucznia odwołanie do Podlaskiego Kuratora Oświaty za pośrednictwem dyrektora szkoły w terminie 14 dni od jej otrzymania.
    Od nagród wymienionych w § 48 pkt 1 ppkt 1 – 8 przysługuje uczniom, a w przypadku uczniów niepełnoletnich rodzicom, w terminie 7 dni, odwołanie do dyrektora szkoły.

Rozdział 9

 Postanowienia końcowe

§ 54

    Zespół Szkół Mechanicznych i Ogólnokształcących Nr 5 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Łomży używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
    Szkoły wchodzące w skład zespołu szkół posiadają odrębną pieczęć.
    Tablica i pieczęci szkół wchodzących w skład zespołu zawierają nazwę technikum, liceum ogólnokształcącego lub branżowej szkoły I stopnia.
    Świadectwa szkolne i inne dokumenty wydawane przez szkołę opatruje się pieczęcią urzędową szkoły.

§ 55

Szkoła posiada własny sztandar.

§ 56

    Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
    Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej określają odrębne przepisy.